每次邂逅，
关乎彼此成长，
关乎我们共同的梦想。
每次相遇，都是相知的开始，
都是经验和智慧的交融。
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，扎实推进幼儿园课程游戏化建设，加强师幼互动的探讨，促进教师观察儿童、理解儿童、支持儿童。11月30日上午，浦口区游戏教研组在凤凰幼儿园第一分园开展了“读懂儿童 玩转建构游戏”为专题的游戏观摩研讨活动。
本次活动由游戏中心组组长王瑶园长主持，活动分为幼儿园聆听游戏分享、现场游戏观摩、教研交流和总结提升四个部分。
活动开始，李倩倩老师分享《百变雪花片 奇幻小火车》，让老师们感受到“真”，孩子们在“真”游戏中，逐渐探索如何结合自己的生活经验选择场景，丰富游戏内容，而同伴之间的“真”互动，更是促进了幼儿思维的发展，教师也做到了“真”支持，给孩子思考和探索的空间，顺应幼儿的需求进行适当的支持和调整，最终获得了幼儿拼插建构能力的“真”发展。
随后凤凰幼儿园第一分园傅婷婷园长就园所游戏环境创设、室内外自主游戏创设实施以及教师的介入进行的分享，分享主题是《解游戏之谜 读儿童之心》。傅园长通过真实的案例解说幼儿有亲近自然、探索自然的天性。孩子们只有通过不断地发现问题，提出猜想，实践验证，不断地发展着探究能力和问题意识，积累了生活经验，提高了认知水平。
走进游戏现场，老师近距离观摩孩子们的游戏活动，以游戏为交流纽带，对凤凰幼儿园第一分园游戏区域开展情况进行实地观摩，记录与思考。
一块块的积木在孩子们手中飞舞，搭建活动有条不紊地进行着，渐渐的，《孩子眼里的大中国》搭建主题就显现出来，双子塔、土楼、火箭、火车……各种造型平地而起。在开放、自主的游戏环境中，孩子们自主选择游戏的伙伴，与同伴合作游戏，在建构游戏中体验到合作、挑战及创新的乐趣，发现问题解决问题的喜悦，在玩中学习与发展。
幼儿的创造性是无限的，为了激发幼儿独立思考和团队协作的能力，体验搭建纸杯的快乐，愿意和同伴合作游戏，凤凰幼儿园第一分园的老师带着孩子们借用纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受游戏的快乐。从独自搭建到合作搭建，从单一造型到多种组合，孩子们在不断尝试、探索，建构经验逐步得到丰富。
拼插建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，能够能给幼儿留下无限想象和创造的空间。小班幼儿的投入、专注、创新品质吸引着老师们的目光，大家纷纷驻足观察、交流，亲身感受建构游戏带给孩子们的快乐，更深层领悟自主游戏的真正价值。
编织坊、扎染区、烧烤店、户外骑行、泡泡店……孩子们玩的不亦乐乎，丰富多彩的游戏充分贯彻着自由、自主、愉悦、创造的精神。
观摩结束后，聚焦游戏开展情况，进行了梳理和深度的教研。针对游戏中出现的疑惑问题，通过集体讨论，提出了针对性、建设性的解决策略及游戏推进方向，整个研讨活动从理论与实践两个层面推动幼儿在游戏中的成长。
各位老师对此次自主游戏开展进行了交流和讨论，大家畅所欲言，表达对观摩后的所思所想。
活动最后，中心组王瑶组长肯定了教师和孩子们在幼儿游戏活动中认真的态度，从材料投放、游戏指导、游戏经验、学习品质等方面给予评价。并提出老师在建构游戏的深度中再做思考，要充分结合幼儿的年龄特点进行游戏创设，包括游戏情境性的创设、活动材料的投放、空间的有效利用等。做到建构游戏从计划开始，不断丰富游戏内容，逐步深入游戏，用心观察，真实记录幼儿游戏的状态，边观察边反思边调整，培养幼儿的多元思维,从真游戏中看到真提升。
每一场分享，
都是教育视野的开拓，
每一次观摩，
都是互相交流的契机。
此次游戏研讨交流活动，我们不仅惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作，更看到教师们的儿童观、教育观、课程观的变化，进一步认清儿童游戏的本质，产生的问题都来自于实际的真情境，想到的是真办法，解决的是真疑惑，获得的是真发展，在不同思维的碰撞中促进师幼共同成长！