为进一步加强对学生的安全教育，家校联手共同促进学生的健康成长，在校长高家俊，学部主任黄志永、程东波、黄显东领导下，组织教师进行全方面线下家访活动。本次家访活动实行全员家访，要求教师关注到每一位学生，做到无遗漏，全覆盖，把家访工作做足、做细，针对学生的安全教育、思想工作、心理辅导、学习情况、家庭教育现状等进行了解。
1.在家访过程中，老师们向家长详细介绍思源实验学校办学愿景、班级特色，告知学生在校思想、学习等方面的表现，在表扬孩子闪光点的同时也指出不足之处。同时，老师全面了解了学生家庭情况以及“双减”政策落实后学生在家学习、生活等方面的表现，和家长交流科学的教育方法和经验，征求家长对学校工作的意见和建议。提醒家长在关注学生学习的同时也强化学生的安全防范意识，自觉落实安全管理措施让家长知道孩子的健康成长是家庭和学校共同的责任。
2.此次活动明确对象，突出重点。涉及家庭不仅包括正常家庭，还重点关注了特殊学生群体如离异家庭、单亲家庭、经济困难家庭、随迁子女家庭及残疾学生家庭等。此次“家访活动拉近了教师与家长、学校与家庭之间的距离，让学生感受到老师的关爱，让家长感受到学校的温暖，用爱心点亮了学生的心灯，燃起了家长和学生的希望。
3.有的学生学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。常常写一会儿就开始马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正，很有可塑性。家长在听我讲他孩子在校表现时不停点头，表示认同。所以我们此次家访主要是提醒学生，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
4.我们老师来到民生小区张家湾杨同学家里，通过询问家庭情况，得知家庭条件非常困难，家庭人口多，住房拥挤，田地少，父亲2021年患脑梗，丧失劳动能力，家里靠母亲一人千农活维持生活。学生在班上成绩都比较优异。班主任老师与家长交流孩子的情况，指出偏科现象，提出补救的办法。与家长达成一致意见，为促进孩子的成长而努力着。
5.敲一家门，暖一家人。走进学生家中，会让交流与沟通更具有仪式感。在家长熟悉的环境中，在和谐友好的氛围中，教师以平等的姿态与家长交流，让家长有了敞开心扉、释放自己的机会。老师和家长、学生促膝长谈，推心置腹。老师们耐心听取和征集家长对学校工作的意见和建议，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的支持与配合，进而形成教育合力，共同促进学生的成长与进步！
6.在此次家访中，老师们也感受到了家长们的极大热情，每到一个家庭，都能看到家长们一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们很欢迎老师家访，纷纷表示将积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离，让家长感受到了老师的关爱，感受到了学校的温暖家访不单单是一种形式，更成为了家校携手共育的一种实实在在的行动。
7.有续而访，久久为功。爱的教育从不止步，家访也应该有持续的反馈和跟进。家访结束后，老师们及时对家访中的情况、发现的问题进行反思总结，制定关爱帮扶措施，并针对孩子九年级这个特殊阶段的学习内容、学习方式、心理状态等重要问题和家长提出的孩子成长中的其他教育需求，及时反馈，不断跟进，让家校共育真正产生实效。家访有温度，教育有情怀。面对面的家访，也是心贴心的交流。此次家访活动让家长更多地了解到孩子在学校生活的点点滴滴，也让老师们从中加深对学生的理解，更能针对学生的问题“对症下药”。有效搭建起家校合作“立交桥”实现教育的双向奔赴，为促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。