2023年12月2日，虽正值周六休息日，十四五的四个课题组的负责人和核心成员与课题专家、金校、李书记和毛主任齐聚线上，如火如荼的进行着十四五的开题报告论证会，会议主要分为三部分，课题负责人进行开题报告汇报、专家反馈对各个课题的意见和建议、领导讲话。
刘秀文主任汇报课题：《提高中职学生专业技能训练实效的研究》，从背景、研究意义、文献综述中介绍德国： “双元制”职业教育、美国:“产教结合、校企合作”模式、澳大利亚“TAFE”模式、新加坡“双师制”、日本“产学官”模式，国内研究现状以及核心概念界定、研究目标、内容和研究思路与方法、研究计划与人员分工、预期研究成果等九方面进行了汇报。
王永娟主任就课题《《中职学校党建工作与教育教学深度融合的实践研究》在研究背景与意义、文献综述、核心概念界定、研究目标、内容、对象、思路与方法、计划与人员分工、参考文献等十方面对课题进行了详细的汇报。
王丽娟主任对课题《美育视域下中职学生艺术素养培育策略》在研究背景、概念界定、国内外研究现状述评、研究目标、研究内容、方法与途径、课题研究计划、最终研究成果等八方面进行了汇报交流。
毛艳主任针对负责的课题《中职语文学科核心素养视域下学生思辨性表达能力培育的策略研究》在研究背景、文献综述、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法与思路、研究方法与思路等六方面进行了具体的阐述。
（一）王春燕研究员的建议
对于《提高中职学生专业技能训练实效的研究》课题的建议是题目要聚焦,应该聚焦到某一具体的专业，不然范围就比较大;对于《中职学校党建工作与教育教学深度融合的实践研究》的评价是很新颖,但是研究背景和文献综述部分要描述的更加详细、具体，说清党建与专业建设和教改之间的关系；针对《中职语文学科核心素养视域下学生思辨性表达能力培育的策略研究》课题要进一步明确研究的途径和步骤。
（二）张志鹏主任的建议
1．《提高中职学生专业技能训练实效的研究》课题，首先研究的目标比较明确。内容也比较详实。但在这个文献综述方面，需要梳理一下；其次整个开题报告，比较严谨、规范。预期的成果也比较清楚，但是成果最后的转化需要我们思考怎样在实践当中得到体现？而且要聚焦某一个专业或者专业群；最后就是核心概念，要聚焦在这个课题当中的核心概念。
2．《中职学校党建工作与教育教学深度融合的实践研究》这个课题，非常新颖，涉及的内容比较全面，人员分工比较合理，预期的成果也是比较明确的，但是一定要注意最后的成果的转化问题；研究背景当过于简单，要把背景说清楚，所以这块要花一些文字量；文献综述这一块还应该再充分一些，包括国内和国外；研究内容中的构架一定要弄清楚，各个架构之间的关系要具象化，不然就看着很乱；还可以思考怎么把课程思政融入进去。
3.《美育视域下中职学生艺术素养培育策略》课题的开题报告非常完整、也非常严谨，是基于现实有创新性的课题；但是课题研究背景要阐述清楚，问题的提出要有依据性和目的性，背景的分析还需要更加全面、科学；文献综述部分需要进一步补充、梳理，梳理的越细致、越清楚。对课题研究的参考价值越大；将课题研究与具体的教学实践紧密结合，切实发挥课题研究的作用与影响力，比方说美育在社团、志愿服务中的作用等。
4．《中职语文学科核心素养视域下学生思辨性表达能力培育的策略研究》课题，整体思路清晰；但是题目是不是字数有点多？核心概念中的关系要进一步界定清楚；在实施的方法和途径中要有课程实践，要有课后反思和再次实施的环节；中期报告把它补充进去；注重研究的全过程，对学生学科核心素养的培育要见真招，见实效。研究过程中注重收集整理鲜活的教学案例。强调研究过程中成果的展现，不仅仅是结题报告、撰写论文，要发挥课题研究的实际意义。
（三）张庆印主任的建议
张主任指出使用文献时，应该指出来，这个文献是谁的观点？研究背景和文献综述要更加具体，更加详实、全面；研究目标要具体，不要太宏观，要有落脚点和转化点，最好分条陈述更加一目了然，不要写成一段；研究内容要体现研究思考的内容和方法，不是工作内容，而且研究内容要界定不要范围太广、要聚焦；人员分工和阶段工作完成写清楚，主要的阶段的成果是什么，都应该有所罗列或者说明，使我们这个分工更加详实；研究成果除了研究报告、论文、案例等等一些我们显示的成果，还应该最后在研究报告里边还应体现出来，经过三年两年的研究以后，出现一个可推广的，可落实的，或者说可以拿出来做借鉴的一些词；研究参考文献格式要规范，要注意时间不要太久远，最好用最新研究的。
最后金校和书记进行了总结，祝贺四个课题立项并开题，感谢各位专家的评价和建议，并指出他们的建议对学校的科研工作非常的具有指导意义，并希望接下来各个课题负责人和核心成员要严谨关注过程，把握各个时间节点，并且重视以问题为引领，提高研究的主动性和自觉性，重视课题的成果转化，真正起到对教学的指导意义。
毛主任代表与会教师感谢专家的指导、领导的陪伴，并表示我们一定结合领导给出的建议认真修改、完善，不断提高课题研究能力，并且一定以课题为引领，对学校的教学工作起到更好的促进作用，为学校的提质培优工作贡献更多力量。