作业既是巩固教育教学成果的重要环节，也是促进学生全面掌握知识，提高学习能力的重要途径。“双减”之下如何做到作业减量不减质？如何将作业与知识点有机整合，以有趣的方式来巩固日常学习成果？二年级语文组老师基于学科素养，坚持儿童立场，减轻学生作业负担，促进学生的综合素质发展为出发点和落脚点，精心策划了丰富多彩的特色作业。内容丰富多彩，我们来瞧一瞧吧！
【图画写结合，品文字之美】
汉字，与生活息息相伴，与学习密切相连，是语文学习的基础，也是孩子们畅游知识海洋的船帆。为了激发孩子们识字的兴趣，拓宽识字渠道。二年级语文组老师们利用孩子们对美术的兴趣，鼓励他们用手中的画笔绘制出自己喜欢的图案，把积累的内容画出来或写出来，合成小报。当生字词与图画完美碰撞，识字也变得更加生动有趣。
孩子们不仅在制作小报过程中学到了知识，还得到了足够的认可和激励，相信以后他们面对这样的作业会付出更大的热情。
【品古诗诗韵，画诗中诗意】
“欲穷千里目，更上一层楼。”；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。每每读到这样意境优美，气势磅礴的古诗词，我们的眼前就会出现一幅幅画面，仿佛自己身临其境，与诗人同频共振。这大概就是诗词不朽的魅力——诗中有画，画中有诗。诗词不仅丰富我们的精神世界，而且带领我们看到了更加广阔的天地。二年级的孩子们根据新学的古诗，配上了一幅幅优美的画，不仅可以提升他们对古诗词的理解和鉴赏能力，还能发挥他们的想象力，真是一举两得。瞧，孩子们画的多美！
【“悦”读童话书，享童真之趣】
《语文新课标》要求学生要多读书，读好书，在阅读时有所思考，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”二年级的老师结合学生的特点和阅读水平，在暑假时精心推荐阅读书目，鼓励学生整本书阅读。同学们与书为伴，畅游书海，读有所思，与主人公一起分享欢笑与喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的力量。一页页优秀的读书笔记，一张张清晰的人物关系图，一份份精美的人物名片卡，无不展现了阅读给学生带来的思想情感的升华和理解能力的提高。
【画思维导图，品阅读之美】
孩子们用思维导图的方式将一篇课文、一个单元知识点变成一幅幅画，这种新奇的方式将乐学、活学、智学结合，每个人都在阅读和制作的过程中感受到其乐无穷。
一份份特色作业，为学生的学习生活增添了绚丽的色彩，展示了同学们别样的风采，也提高了学习语文的主动性与趣味性，彰显了语文学科独特的魅力。学生在轻松、愉悦的氛围中收获成长的快乐，提升了综合素质。
展望未来，我们将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线。