前言
作业源于《论语》中“学而时习之”的“习”，本意为对所学知识温习、巩固。而作业设计，是教学过程中不可或缺的一个环节。此处所提的作业，是课堂教学的延续。
深耕细耘踏歌行 共谱教研绽芳华
为全面贯彻落实教育行政部门发布的“双减”政策，结合肃州区“三学一精三提高”活动，实现“减负、提质、增效”的教学愿景，促进学生身心健康发展，激发教师的创新、研究能力，我校文科教研组于11月30日上午开展了“创新作业设计 焕发思维之美”——“双减”背景下作业设计经验交流活动。
立足新课标 赋能新设计
“双减”需要压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，同时要求既要确保基础性，又要体现实践探索性，还要注重学科属性，紧贴学生实际。因此，我们要怎样去创新设计学生感兴趣，易于掌握的作业，是对老师的一个挑战。本次活动老师们紧紧围绕“双减”政策及新课标的作业设计要求，就创新设计作业，促进学生成长，从不同的角度去阐述交流了自己的做法及取得的成效。
智慧共分享 交流促提升
在研读中碰撞，在碰撞中分享，老师们的精彩分享使得在场的老师们受益匪浅。作业的改革和创新绝非一朝一夕之功，需要老师们在日常教学中不断地探索，方能设计出促进学生全面发展的创新性、个性化作业。
结束语
教研花开初冬日，同心掬得满庭。通过本次的作业设计经验交流活动，老师们对于在大观念下建构学生的知识体系，落实学科核心素养的单元整体设计作业有了更深层次的理解。在今后的工作中，银达中心小学的老师们也将步履不停，探索不断，相信我校在“减负不减质、减负要增效”的道路上，将会设计出更加优质的作业，不断提升我校的教育教学质量。
监制：运启业
审核：史卫林 张永霞
编辑：王芳