风度桂丛香馥郁，乘一阵金风，撷一缕桂香，染一程玉露。怀揣相聚的喜悦与期冀，一行人一路向北赴一场群文阅读之约。
2023年11月10日，第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会在北京开幕。会议从落实立德树人根本任务、充分挖掘英语阅读育人价值出发，以“素养立意的阅读教学”为主题，设置“阅读课堂评价”“单元整体教学视角下的读物与教材的融合”“读写教学实践”三大专题研讨，探索并推广英语学科阅读育人的有效途径。全国近千名教师、教研员齐聚北京国测国际会议会展中心，共赴英语阅读教育一年一度的学术盛会。
杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授指出，大观念课程、大任务教学、大情境学习与大单元设计是我国当前素养本位课程改革倡导的四大主题，分别体现了“理解性”“任务性或表现性”“真实性”“整体性”四个原理，引导学生生成对人或事的深层认知、正确的态度和价值判断。
北师大外文学院外语教育与教师教育研究所所长、中阅院院长王蔷教授指出，英语阅读育人是立德树人的重要路径，引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新这三类互动关联的活动中“让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动”，构建以人为本、具有生命活力的英语课堂新样态。
10日下午，为使参会教师更直观地感受形式新颖的阅读教学课堂，大会分别设置了小学、初中和高中分会场，多位教学经验丰富的一线教师以《丽声北极星分级绘本》《大猫英语分级阅读》《多维阅读》《阳光英语分级阅读》等分级读物为教学内容，展示了精彩的阅读研讨课和说课，各分会场专家进行精彩点评。
在初中分会场北京市顺义区仁和中学报告厅，易菲菲、乔璐洁、郑加明三位老师带来了生动的研讨课，张萌、侯力丹老师分别进行说课展示。
王蔷教授、钱小芳副教授、蒋京丽老师对于研讨课展示和说课均给予了较高的评价，并表示老师们能够挖掘教材的育人价值，让学生获取、建构知识的过程能够非常自然地融入到课堂任务设计当中，老师们还在课堂设计中加入巧思，调动课堂气氛，为课堂注入许多活力。
在高中分会场北京市顺义牛栏山第一中学报告厅，包晗、覃婷、孙佳星、高露妮四位老师带来三节研讨课，陶晓丽、王健两位老师进行说课展示。
孙晓慧副教授、潘琳副教授、吴素梅老师对三节研讨课进行了点评，她们表示四位授课教师能够带领学生一起多层次、多方位地解读文本，循循善诱地开展教学，使学生的学习真正地在课堂上发生，并且让学生的思维在师生互动中被激发，打破课内课外的边界，使阅读教学不再追求固化的模式，很值得鼓励。
11日上午，在罗少茜教授、孙晓慧副教授和钱小芳副教授的带领下，大会开启了极具学术价值的专题研讨环节。“阅读课堂评价”“单元整体教学视角下的读物与教材的融合”“读写教学实践”三大专题以前沿的理论指导教师教学实践，现场学习气氛热烈。
罗少茜教授作《英语阅读学习成长记录袋》专题报告，她指出，学习成长档案袋是持续、有目的、有意义、多视角地记录学生努力、发展及成就的一种过程性评价方式。
罗少茜教授作《英语阅读学习成长记录袋》专题报告，她指出，学习成长档案袋是持续、有目的、有意义、多视角地记录学生努力、发展及成就的一种过程性评价方式。
钱小芳副教授作《指向深度学习的英语读写结合教学实践》报告，她指出，读写结合是许多中小学教师常用的教学方式，也是大型测试中的综合能力考查方式。本次发言主要探究指向深度学习的高中英语读写课教学设计的策略。
11日下午，Douglas Fisher 教授和 Nancy Frey 教授进行了此次会议的第三场主旨发言。教授指出社会情感学习是学生培养和发展人际关系与自我意识的过程，贯穿于学生所有学习过程，包括阅读。优秀的阅读教师应培养学生的自主性和效能感，让学生产生主观能动意识，并运用言语推理引导学生逐步理解阅读材料中的情节发展、比喻与隐喻等呈现文章主旨的手段。
与会教授在认真倾听老师们的提问并耐心解答后，大会主席王蔷总结了两天的会议内容，表达了对发言嘉宾及参会教师的诚挚感谢，并希望老师们日后能为课堂注入新的活力，为学生引入新的知识活水。至此，第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会圆满落幕。
两天的时间里，3场主旨发言、4场专题报告、1个大会研讨、9节现场研讨课、8节现场说课、13场个人发言、7场团队展示以及7个海报展示接连展开，扎实的会议内容，精彩的专家发言，生动的会议瞬间，都通过双眼，汇入脑海，烙印于心，阅读的种子将跟随我们一路南下，在岳阳这片土地上生根发芽，开出绚烂之花。