国培的力量
2023年的冬季,是我们美丽的相遇。国培计划是提高教师素质的重要途径。国培计划是针对当前教育发展中存在的问题,特别是针对当前农村教师队伍建设中存在的问题而提出的一项重大举措。其目标是通过集中培训,提高农村教师的教育教学能力和教育教学水平,促进农村教育的快速发展。国培计划的意义不仅在于提高教师的教育教学水平,更在于提高教师的职业素养和责任感。通过国培计划,教师可以更好地理解教育的重要性和责任,更好地为学生服务,更好地为农村教育事业贡献力量。
向引领者致敬,做热忱的追光者
时间:2023.12.2上午.
地点:培训中心四楼会议室
授课专家:刘省非
授课课题:教育惩戒与依法执教-对《中小学教育惩戒规则《试行》》的几点思考专家简介:
齐齐哈尔大学,博士,教授,硕士生导师,教育学一级学科带头人。主要工作简历及获得荣誉情况如下:
1996年起在齐齐哈尔大学从事教育教学与管理工作。主要研究方向为教育管理学、基础教育改革、教育政策、马克思主义教育思想。历任评估中心副主任、主任、教师教育学院院长、教务处处长等职务。省优秀教育工作者,省新型智库高端人才库入库专家,省教育评估监测专家库入库专家,中国教育发展战略学会教育管理专业委员会常务理事、学术委员会委员,齐齐哈尔市家庭教育学会会长。主持、参研各级教研、科研项目20余项;在人民出版社出版学术专著1部;主编教材1部,参编3部,其中《大学生心理健康教育(师范版)》专门应用于教师教育各专业师范生培养,已被多所高校选用;发表论文30余篇,其中部分论文被《中国社会科学文摘》《人大复印资料》等转载。作为责任人获得黑龙江省社会科学成果一等奖1项,二等奖1项;黑龙江省高教学会教育科研成果一等奖3项;齐齐哈尔市社会科学成果一等奖1项;齐齐哈尔大学教学成果一等奖1项。作为参与人获得黑龙江省教学成果一等奖1项、二等奖1项,齐齐哈尔大学教学成果一等奖3项。担任我校多个“国培计划”项目首席专家,参与培训设计并承担课程。在国内多所高校及多个省市为国培项目作专题讲座,讲过教育政策与法规、中小学校本课程开发、中小学教师教育科研方法、中国学生核心素养、教师职业道德、德育课程与课程德育、教育惩戒的依法有度实施、学校管理、中小学教师心理健康、幼儿教师心理健康、校园文化策略、习近平关于教育的重要论述等课程或专题参与指导多所幼儿园筹建工作。
刘教授的知性优雅吸引了我们,她的博学多才征服了我们。
时间:2023.12.2
地点:培训中心六楼会议室
授课专家:李洪亮老师的讲座
授课课题:以学习领导为内核的名师工作室建设
专家简介:李洪亮老师.
李洪亮:哈尔滨市香坊区教师进修学校师训部主任,高级教师,哈尔滨市冰城卓越教师,哈尔滨市研培专家库成员,黑龙江省国培专家库成员,香坊研培工作室主持人。北京大学、哈尔滨师范大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学特聘国培专家.遏寺循坊区研培工作室主持人。先后在教育部示范项目北京大学骨干教师培训、黑龙江省培训者培训、黑龙江省骨干教师培训项目专题#座《抓好俩支队伍推进2.0项目有效实施》《名师工作室园优秀教师专业成长》《主题驱动式校本研修例谈》《研修成果的有效提炼》,培训校长、教师5万余人次,参与编写了《以生命的名义致教育》《一位教研员的手记》多部教育著作,工作室信息应用成果资源故教育部2.0工程办优秀成果奖.
时间:2023.12.2下午
地点:培训中心
四楼会议室
授课专家:孙维华
授课课题:核心素养下小学英语单元整体教学设计学习与探索
专家简介:孙维华
现就任于东北师范大学附属小学繁荣校区。省特级教师,正高级教师。曾荣获全国优秀小学英语教师,第五届全国中小学外语教师园丁奖,省优秀教师,省长白山教学名师培养对象,省高等人才,长春市首届名师,被聘为教育部国培专家,国、省培项目监管专家,吉林省小学英语名师工作室主持人,“一师一优课、一课一名市师"评审专家,人民教育出版社教材培训专家,吉林省中小学幼儿园教师培训专家,吉林省教育学会专家资源库专家,吉林省互联网+小学英语
教研指导专家。
授课专家:苏立平
授课课题:核心素养下的初中英语教学设计研究
专家简介:苏立平
吉林省第二实验学校英语教师,正高级教师,毕业班主管主任。全国优秀外语教师、吉林省学科带头人、吉林省初中英语名师工作室主持人、省首届名师大赛“精英奖”、吉林省骨干教师培训专家、东北师大研究生指导教师吉林外国语大学研究生指导教师、中国教师网专家、长春市学科中心组成员、长春市兼职教研员。主持多项国家、省、市课题,论文在国家级核心期刊发表。
分享你我,共同成长
课前分享,您的风姿感动着我。
通过本次国培,我们深刻认识到了作为一名教师的责任和使命,同时也学到了很多新的教学理念和方法。在未来的教学工作中,我们将继续努力学习和实践这些新的教学理念和方法,不断提高我们自己的教学水平和能力。同时,我们也将把所学到的知识和经验与同事们分享交流,共同提高我们学校的教育教学质量。