12月2日开班仪式，人民教育出版社文化交流中心吉林分部主任孙磊主持会议，出席大会的还有人民教育出版社文化交流中心主管徐明岩，最早跟我们学员联系，为我们服务的，负责任有耐心；人民教育出版社文化交流中心主管助理徐嘉麟，是我们培训班的班主任，年轻有为；还有上午为我们做报告的金美仙老师，人如其名。
我们200多人参加培训，这照片拍的太好了。
徐明岩老师告诉我们说，人民教育出版社发表论文不收费，欢迎投稿。
给我们做报告的金美仙老师，朝鲜族人，她感冒了，嗓子有点沙哑，还是坚持站着为我们做了一上午的讲座，敬业精神值得我们学习！敬佩！
报告的主题是《基于课程建设的学校，铸牢中华民族共同体意识教育》
金老师主要讲这三方面内容。
我们观看了视频，更深刻的了解了铸牢中华民族共同体意识提出和发展的过程。
厘清两个关键词：“筑牢”和“铸牢”
老师列举的案例丰富，许多都是我第一次学到的，长知识了！
认识了朝鲜族的大铁锅，我家小时候也用大铁锅做饭，但和这个还是有区别的。
下午做报告的专家是邹天鸿老师，东北师范大学教育学博士，真年轻。
下午报告的主题是《聚焦教师专业提升的培训项目设计》
上午学习的心得体会和感悟：学校作为铸牢中华民族共同体意识的主阵地，需要从课程建设的角度出发，加强对学生的教育培训。第一，课程设计要突出中华民族共同体意识的核心价值观。在课程设计中，要将中华民族共同体意识的核心价值观贯穿始终，如爱国主义、集体主义、社会主义等，让学生在学习中深刻理解和认同这些价值观。第二，课程内容要具有针对性和实用性。课程内容要结合学生的实际情况和需求，突出中华民族共同体意识的重要性和实用性，让学生在学习中感受到中华民族共同体意识的现实意义。第三，教学方法要灵活多样。在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践教学等，让学生在不同的学习方式中深刻理解中华民族共同体意识的内涵和意义。
下午学习的心得体会：我对教师培训有了更深入的认识，也让我对自己的职业发展有了新的思考。第一，培训项目设计要有明确的目标。报告中提到，一个成功的培训项目设计应该有明确的目标。这些目标应该与教师的实际需求和职业发展紧密相关，并且能够帮助教师解决在教学中遇到的问题。这让我意识到，在设计培训项目时，我们需要深入了解教师的需求，明确他们需要提升的具体能力和知识，有针对性地设计培训内容。第二，培训内容要贴近教学实践。培训内容应该紧密结合教学实践，要充分考虑教师的教学环境和教学对象，确保培训内容具有实用性和可操作性。同时，培训过程中也应该提供丰富的教学案例和实践机会，让教师能够在实践中不断提升自己的教学能力。第三，培训方式要多样化。教师的学习风格各不相同，因此培训方式也应该多样化。报告中提到了多种培训方式，如讲座、工作坊、案例分析、实地考察等。这些不同的培训方式可以满足不同教师的学习需求，提高培训的效果。此外，培训还可以结合现代科技手段，如网络教学、在线互动等，让教师能够更加灵活地参与培训。
总之，通过今天一天的学习，收获颇多，感悟很深。在今后的工作中，我将努力把这些感悟和心得应用到实际工作中，为培养具有中华民族共同体意识的时代新人做出积极努力，为教师的专业发展贡献自己的力量。