习语金句润童心  读本研讨正当时
——宿豫区恒山路小学校级《读本》赛课活动

　　金桂飘香，黄花带霜，红叶满阶。气温渐低，秋意渐浓，气温虽降，但教研“温度”不减。

        为了进一步落实新课程标准，培养学科核心素养，促进课堂教学提质增效，10月19日到10月20日，我校举行校级《读本》赛课活动。

　　10月19日下午第六节许晓蒙老师的课中，主讲内容是《我们的中国梦》中第一板块《我有一个梦想》。

        课堂中首先落实孩子们脑海里关于梦想的定义，即“什么是梦想”。知道了何为梦想，就可以在心田上扎下梦想的种子，设计了整节课中的种子——树苗——参天大树的明线。

        其次孩子们在心愿卡写下“自己的梦想”和此梦想的原因，初步有梦想的种子是与自己内心的渴望相关联的意识，每个孩子都敢于有梦。接着听伟人的梦想，找到他们的梦想共同点是为祖国做贡献，反思自己的梦想进行调整。“怎样奋斗实现梦想”是本节课的重点，通过倾听和观看伟人实现梦想的艰辛过程，明白自己梦想的实现需要奋斗，不怕吃苦，为了树苗的成长勇于追梦。

        最后作为少年的他们从自身出发感悟目前阶段自己所能做的追梦事情，完成勤于圆梦的最终结果。整堂课学生精神状态饱满，课堂效果较棒。

　　10月20日上午第一节李娟老师的课，题为《人类是一个休戚与共的命运共同体》讲的是“坚持推动构建人类命运共同体理念”，怎样给五年级的孩子讲这样一个理论，怎样讲得接地气，让孩子一听就明白，是在听课时一直在思考的。

        李老师在课上以“和”来场，引用当今国际社会大量的热点时事作为鲜活的课堂素材，涵盖经济、政治、文化、安全、环境等多方面，以开拓了学生的视野，启发学生放眼世界、放眼未来，增强学生的责任意识，树立人类命运共同体的意识。同时整节课三次学习“习语”，“习语”声声润课堂，学生在潜移默化中理解“金句”蕴含的道理。

　　10月19日上午第二节潘玥潼老师的课讲的是小学低年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第 4 讲《我有们的中国梦》中的第一个板块《我有一个梦想》。

       潘老师整体设计“梦想研究所”这一任务情境，围绕大情境设计了三个任务：首先是“梦想胶囊展厅”，让孩子们了解什么是梦想，敢于有梦；其次是“梦想观察站”，通过观察书本上四位梦想引路人的梦想故事，让学生勇于追梦；最后是“梦想发布会”，学生在梦想胶囊中书写自己的梦想，并且勤于圆梦。让孩子们通过层层递进的任务，兴致高昂的理解“梦想”，整堂课孩子收获满满。

　　10月20日上午第二节陈冉老师的课题为《美丽中国是我家》，课堂中让学生知道国家名称，了解我国的国旗、国歌、国徽，感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河粉壮丽，从而树立建设祖国和守护家园的意识。

        课堂中，陈老师通过三个任务，逐层推进，先让学生“分享发现，热爱美丽中国”认识我国的国旗、国歌和国徽；然后“讨论思辨，热爱美丽中国”，引导学生在生活中要自觉尊重国旗、国歌和国徽；最后进行“个性展示，歌颂美丽中国”，让孩子们用自己喜欢的方式表达自己对祖国的热爱与赞美。整节课落到实处，效果良好。

　　蒋娇娇老师：许老师的这节课中很好的达成了教学目标，三年级孩子对于梦想暂时只是有个模糊的概念，许老师通过明晰定义，让学生清楚了解什么是梦想，并引导学生把个人梦想和中国梦联系起来，树立正确价值观。李老师的课由时光老人导入，新奇而有趣，激发学生的课堂参与热情，通过“和”与“不和”的对比，为学生创造讨论焦点，把人类社会共同价值追求、共同推进构建人类命运共同体这些大方面落实到小角度，拉近学生与人类命运共同体的距离。潘老师的课在导入部分以自己的梦想胶囊为例，让学生对梦想形成比较清晰的认识。让学生在“梦想研究所”中学会敢于有梦，然后辨析梦想，再勇于追梦，再通过其他人的梦想故事引导学生勤于圆梦。陈老师的板书设计精美，符合学生的审美特点，课堂上合适的视频和歌曲等形式让学生的学习热情得到很好的激发，同时，把国旗、国徽、国歌这些内容放在学生的生活中进行了解，结合“习语金句”升华课堂情感。

　　王青青老师：四位老师的课都经过精心的设计准备，紧扣教学目标，用好任务单，放手让学生自主学习，充分体现了学生的主体地位。李老师的课从学生实际出发，通过精美的视频和巧妙的任务，紧紧围绕习语金句，让学生对于习语金句充分内化，树立人类命运共同体的意识。陈老师的课上让学生有足够的时间和空间进行展示，自学，互学，展学，评学都得到了很好的落实。许老师和潘老师的选题一样，但是都呈现出不同的风采。在许老师的课上，三个任务设计层层递进，种子到树苗再到参天大树，让学生在树上挂上自己的梦想，学生兴致很高涨。潘老师则为学生创设了参观“梦想研究所”的情境，紧紧围绕梦想展开，让学生书写梦想胶囊，课程目标很好的得到落实。

　　王展老师：许老师的课充分利用学生已有的经验和认知，通过三个逐层深入的目标阐述梦想，引导学生树立有理想、有担当、重实干的思想，目标明确。李老师的课涵盖内容丰富，开拓学生的视野，启发学生放眼世界与未来，增强学生的责任意识，课堂中“习语”声声润课堂，让学生在潜移默化中理解“金句”的蕴含的道理。潘老师的课紧抓“梦想”，精美的课件和情境设置调动学生的积极性，课堂上学生参与热情很高。陈老师的课充分利用身边的资源，让学生充分捕捉日常身边所见，让学生更好的掌握本节课的内容，同时，第三个任务让学生通过多种形式的展示，激发爱国热情。

　　郝华荣主任总结：本次赛课四位老师充分展示了自己的风采，精彩的呈现，精美的课件和板书都体现出老师们端正的教学态度。四位老师的四节课都紧紧依托任务单，让学生利用任务单实现扎实有效的学习，但是任务单导学仍然是接下来所有老师需要进一步深化学习的重点，确保精心设计出让学生能有的放矢展开自学、互学、展学、评学的高效任务单，真正将课堂交由学生做主人，进一步针对任务单和课堂提质增效。

　　潜研精思，笃行致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的成长，教研活动给予每一位老师收获与思考。长路漫漫，我们道德与法治学科教师将用最踏实的脚步，走出最美的繁花之路。

       愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。