为了推动《义务教育英语课程标准〔2022年版)》的深入实施，促进教师对新课标的实践研修，推进新课标背景下单元整体教学的研究，提高语教师的专业素养，全面提升英语学科的教育教学质量。2023年11月30日上午在中兴小学开展了兴宁区小学英语单元整体教学主题教研活动，出席活动的有南宁市兴宁区教育局教研室中小学英语教研员丘燕飞、南宁市中兴小学教育集团和南宁市澳华小学教育集团全体英语教师以及城区各校英语教研组长。
此次活动共有四项议程，具体如下：由南宁市中兴小学教育集团和南宁市澳华小学教育集团的团队进行课例展示和团队教研成果展示，研讨的单元为外研版《英语》（三年级起点）六年级上册Module 7。
整体设计 课例展示
活动伊始，南宁市中兴小学方慧莹老师用《基于2022版新课标小学英语单元整体教学观课议课量表》介绍了观课要点。让老师们观课更有方向，评课更有抓手。
本次单元整合展示课共分三个课时。第一课时Module 7 Unit1 I don’t believe it.由南宁市澳华小学韩秋霖老师进行展示。韩老师全情投入课堂，用图片、音视频导入，引出动物的话题，激发学生学习兴趣。在介绍熊猫和蛇的独特习性同时，引导学生深度解读文本，梳理和提炼主要信息，并分析信息之间的逻辑关系，形成结构性的语言知识，引发学生对动物的关注与了解。
第二课时Module 7 Unit2 Pandas love bamboo.由南宁市中兴小学陆静老师进行展示。基于单元整体教学的任务，陆老师整体把握了与第一课时的联系，统筹语境、任务和活动，以问题为驱动，帮助学生认识动物的生活习性。引导学生在归纳和整理核心语言的基础上表达自己最喜欢的动物，实现了对核心语言的迁移创新，深化学生对动物的认识，激发学生对动物的关爱。
第三课时Love and protect animals.作为补充课时，由南宁市澳华小学陈辉老师用说课的形式进行展示。陈老师选取了关于海豚的配图故事，引导学生了解动物对人类的贡献及人类对动物的保护，建构语言整合性学习的连贯整体，使大单元整体内容更具情境化、结构化。引导学生获取解决问题的思想、方法，最终形成爱护动物、保护动物，形成人类和动物命运共同体的价值观念，完成单元育人蓝图。
团队教研 剖析课例
展示课之后，由南宁市中兴小学陈小慧老师、王雪连老师和潘金汝老师基于小学英语单元整体教学的实施这一新课标理念，从理论依据、实践探究、感悟收获这三大板块对本次课例进行分析，向大家全面展示了大观念视域下小学英语单元整体教学的探索和实践之路。
互动评课 启智增慧
评课议课环节，老师们结合自己的教学经验，共同探讨，分享观课所感、所思、所悟。既肯定了授课教师的课堂驾驭能力与教学思路，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，教师们各抒己见，研讨氛围浓厚。
点评指导 赋能成长
南宁市兴宁区教育局教研室英语教研员丘老师对本次主题教研活动进行总结。首先，她对本次活动展示的三节课及团队教研给予充分的肯定。接着，她从为什么要做单元整体教学，单元整体教学需要做什么以及怎么做单元整体教学给予详细指导。她提出要增强语篇意识，教师对语篇解读的深度会直接影响到课堂效果的高度，要如何从“What、Why、How”三个角度精准分析语篇，同时依据学生特点制定教学目标，选择恰当教学方法，设计具有层级的教学活动，关注课堂生成动态评价。丘老师最后对老师提出要求，即使研讨课也要把握好时间分配，并对时间分配给予详细指导，鼓励老师们在践行新课标下单元整体教学的道路上继续砥砺前行，聚焦思维课堂，有效落实核心素养。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。本次活动为教师们创设了学习、研讨交流单元整体教学的互动平台，有效地促进教师专业素养和教育教学能力的提升，在学生思维训练、核心素养的落实上带给大家更多思考。期待在教学教研的道路上，城区全体英语教师继续不断钻研，携手并进，博观而进取，厚积而薄发，行稳而致远！
