名师传经送宝，专家引领提升 ——肇庆市“西江人才计划”凌琳名教师工作室到河儿口镇中心小学开展送教交流活动

　　为了让教师进一步理解“义务教育课程标准(2022年版)”的理念，把设置学习任务群的教学理念和基本要求落实到课堂教学中去，全面提升教师的教学能力，提高我校小学语文学科的教学质量。根据肇庆市教育局组织开展的“肇庆市‘百师送百课'助学支教志愿服务活动”的相关要求，经学校研究决定，邀请肇庆市凌琳名教师(西江人才)工作室到我校开展送教交流活动。

　　 2023年12月1日，肇庆市“西江人才计划”凌琳名教师工作室全体成员、封开县河儿口镇中心小学全体语文教师参加了此次活动，本次活动主题是“学习任务群视域下的小学语文阅读与表达”专题研讨。

🍁上午篇🍁

♦️优秀课例展示♦️

　　肇庆市凌琳名教师工作室学员在上午的活动中展示了四节优秀课例，上课的老师有高度的责任感，真诚服务，课前精心准备，课堂精彩有效。

　　凌琳名教师工作室学员、肇庆市端城小学陆宇茵老师为我们带来一年级的绘本阅读《图书馆里的狮子》，整节课生动有趣。课堂上陆老师教态自然，语音轻柔，亲和力强，一下子就能和学生融为一体。本课例整个教学流程非常清晰，按照寻文明之星，寻博学之星，寻慧眼之星与寻睿智之星四个学习任务有条不紊地展开课堂教学。学习任务群的设置体现出重视文学性阅读与表达、思辩性阅读与表达的训练。并注重阅读兴趣的培养，注重阅读方法的指导，引导学生用“看、读、猜、问”的方法与步骤去阅读绘本。课中，陆老师声情并茂地讲读绘本故事，把学生带进了故事当中，感同身受，课堂既充实又有效。课后，陆老师还向学生提供一些适合学生阅读的书籍，把阅读从课堂上迁移到课外，进一步落实拓展型学习任务群中的整本书阅读。

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　　凌琳名教师工作室学员、肇庆市第十六小学曾文艳老师为大家送上一节三年级语文整本书阅读《格林童话》的示范课。其亮点有：第一，曾老师在课前导入善于创设情景，激发学生的学习动机，引发学生阅读童话故事的兴趣。第二，精心设计学习任务群：记忆大挑战→人物比较大发现→情节梳理大发现→读结局悟道理。四个学习任务紧密关联，富有挑战性，又体现出读书明理的育人价值。第三，课中曾老师注重阅读方法的指导与阅读能力的培养，引导学生用关键词梳理《白雪公主》的故事情节，学生的阅读理解能力、概括能力得到有效的训练，曾老师还安排学生进行角色表演童话故事，既调动了课堂的气氛，又加深了对鲜明人物形象的感悟。

　　凌琳名教师工作室学员、肇庆市端城小学陈彬老师为我们展示了一节五年级上册的精读课文《太阳》。陈老师整节课条理清晰，环环相扣，设计的学习任务很有实践性，先是梳理课文知大意，然后围绕重难点设计了“说明方法我知道”，并让学生找到1∽3自然段中用了说明方法的句子。最后是“说明方法我会用”，从问题“太阳的3个特点能调换顺序介绍吗？”明确说明文要“说明白”必须要注意：有条理、方法对、用词准。为后面的写作作了铺垫。这是一节值得我们学习的优秀课例。

　　凌琳名教师工作室学员、封开县平凤镇中心小学孔祥键老师上了一节别开生面的习作课，这是小学语文六年级下册第三单元的习作《让真情自然流露》。孔祥键老师，抓住了本单元的语文要素，精心的备课，创新的教学设计，一环紧扣一环。先创设了情境，让学生进行一个课前小测，从细处着眼，引导学生说心情和想法，并抛出了这次的写作目标与要求。再回归文本，整理归纳学过的写作方法和片段赏析，教师优化的指导更激活了学生的写作思路和方法。孔老师还体现“从说到写”的科学迁移，注重学生说话与写话的评价，评价方式多元，有学生自评，学生互评，老师点评。评价这环的设计，让学生揣摩写法，感悟习作要领，体验了写作成功的乐趣。整节课让人受益很深。

👏凌琳校长专题讲座👏

　　凌琳老师，肇庆市“西江人才计划”凌琳名教师工作室主持人，现任肇庆市端城小学副校长，小学语文正高级教师，广东省特级教师，曾两次担任广东省名教师工作室主持人和肇庆学院文学院、教育科学学院兼职教师。

　　凌琳校长的专题讲座《小学任务群视域下的小学语文课堂探索》从语文学习任务群概念阐释、单篇课文如何落实任务群、送教课例简评、课堂教学评价建议四大方面作了细致深入的讲授，让老师们如沐春风，受益匪浅，使我们明确了今后教学努力的方向。

🌸下午篇🌸

🌻优秀课例展示🌻

　　活动当天下午，凌琳名教师工作室学员、德庆县孔子学校的吴美华老师在河儿口镇中心小学罗源教学点，为我们送上精彩的课例小学语文三年级《富饶的西沙群岛》，采用分小组合作学习的模式来组织教学。教学目标明确，教学思路清晰，依次设置了闯关登岛、登岛寻宝、聚焦海水、小导游做宣传四个学习任务。课前激趣导入，有效唤起学生的学习兴趣与学习动机，用闯关游戏的形式来巩固学习生字词，然后抓住课文重点段落，让学生去找重点词与关键句，探究海水的不同颜色及成因。课中，学生表现积极自信，勤于举手，勇于发言，课堂参与度高。此外，吴美华老师还注重课堂教学的评价，在任务四学生汇报自己的导游词时，给出3条具体的评价标准，引导学生结合标准来评价同学的导游词。呈现出新课标理念下的教学评一体化课堂。