北风吹、雪花飘，
寒冷冬天已来到，
穿棉衣、戴棉帽，
户外锻炼不能少，
不怕冷、不怕寒，
加强锻炼身体好！
课程起源
2023年11月14日下完雪后，15日这一天幼儿在户外活动时老师发现幼儿对雪很感兴趣，于是中一班教师充分利用我们县雪域自然资源优势，为幼儿开展了《冬滑雪》活动。此项活动的开展，根据青河县冬滑雪夏骑马的口号，激发幼儿对滑雪的热爱，这样既增强了孩子们的体质，同时激发孩子们热爱家乡的深厚情感。
雪之初体验
孩子们第一次户外玩雪，让自己的感官与大自然的馈赠——雪，亲密接触，感受着雪的触感、温度。雪地上一个个凌乱的小脚印，记录着孩子们的探索之路……于是就有了以下对话：
叶尔布兰：他趴在地上说我想尝一口雪是什么味道的。
吾拉尔：你看看这雪里面好像有什么东西？
探雪之密
雪给孩子们带来了无尽的欢乐，也让孩子们对着皑皑白雪充满了好奇与遐想。于是教师带领幼儿观察雪是什么样子的，大家争先恐后的发表自己的发现。
美热：“雪是白色的”
杨艺晗：“我发现了雪还会变成冰块”
高杉杉：“我在雪地里还找到了爱心、圆形形状的冰块”
阿娜尔：“我把雪放在手里就变成了水”
趣味玩雪
第二天孩子们在户外活动的时候发现了一块冰，于是大家拿着木棍在那里敲敲敲，想把冰敲得大一点，他们还用脚在上面滑来滑去的。这时候幼儿自主探索没有更进一步，于是回班之后分享的时候老师提出了问题：“小朋友们知道我们还能怎么玩雪呢？”
张超翔：老师，可以堆雪人☃️。
阿艳：可以打雪仗，那样可好玩了。
叶莉莎：还可以滑雪⛷️，我还去过狼园的滑雪场滑雪，滑雪可太好玩了。
彭泽睿：老师我们还可以在雪上面画画。
小朋友们激烈的回答着问题，接下来滑雪游戏开始啦～
户外滑雪游戏中，选择滑雪的小朋友拿来木板尝试滑雪，但是在滑雪的过程中木板太滑了，脚站在木板上面就滑下来了，根本没办法站在上面滑雪。于是滑过雪的叶莉莎小朋友说滑雪的那个滑雪板是把自己的脚固定在滑雪板上的，这样脚就不会跑了，这时候大家就激烈的讨论起来怎么把脚固定在木板上面。这时候吾拉尔说沙坑那边有绳子，我们把绳子拿过来试一试。
于是大家纷纷跑到沙坑那边把绳子拿过来，开始尝试用绳子来把自己的脚固定在木板上面。不会固定脚的小朋友还找来别的小朋友帮忙，大家都很努力的在尝试 。
但是经过一番折腾，滑雪板还是制作不成功，因为鞋子在木板上面固定不住，绳子没有绑牢固鞋子会来回移，这时大家的兴趣点没有那么高了，突然这时候阿艳小朋友发现了那边有一个山坡，他说我们去那个小山坡上面滑雪去吧，这是他们都被他的声音吸引过去，一同爬到小上坡上滑雪，玩的不亦乐乎。
在后面的户外活动中，大家也没有放弃尝试制作滑雪板，有一次叶尔哈林小朋友制作成功了，他把他的两只脚固定在木板上面开始尝试滑雪，他试了好多次可是怎么都滑不起来，这是什么原因呢？大家都一起讨论，寻找着到底是哪里出现了问题。
艾巴特：我发现了我们滑雪的地方雪地不是平平的。
高杉杉：滑雪要有一个小山坡。
教师支持：幼儿没有发现叶尔哈林小朋友滑不动的关键问题，于是小朋友在分享时教师先给小朋友看了滑雪员滑雪的视频，突然张超翔小朋友站起来说我发现了滑雪员手里拿着两个棍子。于是教师接着幼儿的就说，滑雪员手里拿着的其实是滑雪杖，有了滑雪杖就可以滑雪了，叶尔哈林小朋友是不是没有拿滑雪杖所以他没有滑起来。那下次户外游戏时小朋友可以找一找充当滑雪杖的材料，然后我们再试试能不能滑雪。
雪是大自然的美好产物，是来自冬天的一份浪漫礼物。通过开展这个关于“冬滑雪”的课程故事，孩子们与雪有了一场特别相约。希望这纯洁的雪花能在孩子们的心里种下一粒关于好奇、探究、畅想的种子，滋养孩子们快乐成长。冬天刚刚开始我们的故事还会继续……请大家期待我们故事的后续吧。
教师思考：陈鹤琴先生说，“大自然是一本无字的书，是儿童的活教材。”同时《3到6岁儿童学习与发展指南》也建议，“支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性知识。”看到他们在寻找未知中学到了解决问题，克服困难中习得了勇往直前，这些不也都是我们终其一生要习得的的良好品质吗？
编辑：侯奇霞
审核：尹帆