游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。幼儿园积木区的建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是特幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的游戏活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。
2023年12月1日我组老师在本部开展了区域活动的解读，老师们从以下三方面进行了解读。
1.我看到、2.我看懂、3.我反思。
教师解读
李如意老师：1.我看到：建构区的孩子们都搭建得非常认真，他们在搭建高速公路、之后就是隧道、大桥等等，没有加油站就搭建加油站。还在路上放置了小汽车、路标等，加油站又变成了收费站，最后搭建了一个动物园。他们能分工合作，又能在一起合作搭建。遇到问题时，孩子们能够商量对策，并且能做到材料分享，互帮互助。在最后的作品呈现中，孩子们的搭建作品能够组成一个整体，并能介绍出搭建的都是什么，整体的搭建过程从头到尾是很完整的。
2.我看懂：建构区的孩子们已经处于合作游戏的阶段中了。在合作游戏的阶段中，社交行为能看到更加的独立了，明显有了团队的观念，大家都有同一个主题和目标，能出现分工也能出现协作。
3.我反思：在建构游戏的过程中，教师要有目的地培养幼儿合作意识，积极创设高水平的游戏主题，鼓励幼儿运用合作策路、合理安排幼儿游戏建构时间等方式来促进幼儿积极地开展合作活动，丰富其社会交往经验，并为幼儿未来生活中同伴交往与合作奠定良好的基础。
王珂欣老师：1.我看到:视频中的五位幼儿首先合作搭建好了一条高速主干道，接下来其中一位小朋友提出要搭建隧道，说完就开始找材料在主干道的底下搭建隧道，其他的幼儿有在公路上放小汽车的、有放置路标的，还有继续建造高速路口的，并用小汽车试验能不能成功的下高速。
接下来孩子们又利用薯片桶继续搭建了高架桥，这时有位小朋友提出来，没有加油站，随即，孩子们决定在马路边继续搭建一个加油站，但这时有幼儿提出来：不是加油站应该是收费站，接下来孩子们又开始用纸杯、积木搭建收费站。之后又开始搭建动物园。
2.我看懂：整个搭建过程幼儿都是合作进行的，小朋友们都很大胆的提出自己的想法，并积极的尝试，可以看出来幼儿的生活经验是很丰富的。
3.我反思：可以带领幼儿观看高速公路的视频，讲解上高速、到服务区、服务区里有什么、下高速等整个过程，不断丰富幼儿的经验，让幼儿对高速公路有更好的了解。
李淑慧老师：从以下三方面解读
1.我看到：这一群孩子一开始搭建的是高速公路、初见雏形之后又开始搭建了收费站收费站搭建好之后又开始搭建黄河大桥，反过头去有个小朋友看到收费站搭建的不是很好又重新进行了修复、之后部分幼儿又开始搭建了动物园
2.我看懂：孩子整个搭建过程一直处于团队合作的方式，思路比较清晰，其中一个小女生大部分时间在其中扮演“搬运”的角色、米色花纹的小男孩一直都在搭建过程中，积极性很高， 想法很新颖，这离不开幼儿日常生活中的观察，他平时应该是一个很认真并善于观察的孩子
3.我反思：在日常生活方面：通过对生活中事物的观察，从而运用到搭建中 可以看出幼儿在平常生活中观察的仔细以及幼儿对材料的熟悉。
在幼儿团队合作方面：可以促进儿童之问的交流与协作,提升他们的社交技能和沟通能力。这样可以提高他们解决问题和合作的能力。通过与他人共事,他们学会倾听他人的观点并共同制定决策
张越老师：我看到的是几个小朋友在搭建公路，然后他们准备搭建一个隧道，隧道第一件事是下高速，一个小朋友说：还有上道下道并拿来了材料询问搭建在这里可以吗？隧道搭好后，他们又说：收费站，再搭收费站，他们一直想着搭收费站，穿米色毛衣的小男生说：这个搭开了才能搭收费站，道路加宽后可以搭收费站，于是他把道路加宽了，并且和其他小朋友确定了收费站的位置，他把一辆大的汽车个小的汽车放到了刚才扩建的高速公路上，但宽的路段塌了，其他小朋友说大车太重了。红色衣服的小男生有了想法，他说能把隧道加高吗？于是红色衣服的小男生把隧道加高了。米色衣服的小男生高速公路的两边架起了桥，他用薯片筒作为支撑，一开始他用了两个两个垒高，后来他发现太高了不稳定会倒的，于是他又换成了两个易拉罐，矮了就稳了。他们又想到了，没有加油站啊，米色衣服的小朋友说：那你们就拼啊，红色衣服的小朋友和伙伴们把隧道修改好了，米色衣服的小朋友又去搭建收费站，他觉得刚才小朋友搭的不够像，他进行修改重新搭建并设有ETC通道，另一边刚才米色小朋友搭的桥塌了，他告诉另一个小朋友没事刚才怎么搭的再搭起来，桥搭好后，他又继续搭建收费站。米色小朋友又拿来了纸杯和木板过完收费站又搭起了高速公路，其他小朋友搭建了最后的动物园，搭建的过程中他们谈论着，熊猫吃什么？吃竹子，狮子喜欢吃什么？吃肉吧！也对。米色小朋友叫红色衣服小朋友的名字说：那边不是还有猴子，你拿着猴子挂树上不行吗。猴子喜欢吃香蕉，他们谈论着。
搭建完成后一个小朋友开始拿着小汽车走在路上，米色衣服小朋友提示你得先过收费站不然不好去了，米色小朋友提示如果超速会罚钱的。最后米色小朋友介绍了从哪里经过哪里最后到哪里。
我看懂看懂了幼儿用木制积木当架子上面放着用纸皮做的马路搭建成了高速公路。用塑料积木当作栅栏和服务区。不同形状的木质积木当作隧道。纸杯搭建黄河大桥。在建构区中幼儿倾向于垒高、架空等方法，善于用材料假象游戏行为。
米色衣服的小朋友非常有主见，他们五个小朋友分工合作，搭建失败时，不放弃，继续搭建。并且他知识生活经验丰富。
看懂了此次主题为中班上册第四主题《我在马路边》对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，体现了次主题一中的《我看到的车》激发了幼儿对汽车的探究兴趣，《我知道的路》中，对家乡的马路、立交桥、高速公路、黄河大桥、隧道等不同的道路搭建而成，在《我们安全出行》中，幼儿能够在外出时相互交流有关交通标志，知道一些常见的交通标志所代表的意义，懂得遵守规则的重要性。
刘萌老师：1.我看到：视频中的幼儿前期搭建高速公路，之后慢慢完整高速上有的服务区，收费站等。分工明确，搭建很完整。
我看懂：幼儿对于周围世界的认识和理解是他们主动建构的经历，而非全部来自与外部信息的灌输与复制。因此我们常常创设丰富的时间与机会，让幼儿直接运用多种材料表达自己的想法、观点，并在与材料互动游戏的过程中感知自我、感知世界、建构成长经验。
我反思：区域游戏中孩子有着怎样的学习与发展，我们需要借助观察看见不同经验基础的幼儿在区域中具体的行为表现，并借助对话补充完善观察信息，在此基础上精准把握每一个幼儿的学习与发展，兴趣与需求，进而有效地为不同的幼儿提供适宜的支持与帮助，让每一个幼儿在自主游戏的过程中建构经验，享受成长。