中原沃土冬意浓，如沐春风课改荣

　　华灯初上，冬意阑珊，内心却在朦胧的夜色中泛起涟漪……2019年11月20日，郭宗和书记带领我们一行五人，千回百转，终于在傍晚时分来到了“中国八大古都之一”河南郑州，此行的目的是参加2019全国中小学课堂改革风向标年度论坛活动——“发现学习的秘密”。

　　“东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹”，次日，来自全国各地的二十多个省市的课改专家和基础教育界同仁齐聚郑州市黄河迎宾馆会议中心，林荫大道、秋叶争飞、叠翠流金。

　　精彩的创意开场礼后，便开始了主题演讲环节。首先论坛协办方陈中实验学校张正彪校长为我们诠释“习育”课堂的真正含义——“为未知而习，为未来而育”。

　　张校长全面系统地阐述了习育课堂其本质是“从师中心走向生中心、从教中心走向学中心”的金质课堂模式到“以学习为中心、以素养为本”的习育课堂模式，此变革推动了课堂改革持续迭代升级，实现了“小改小进步、大改大发展”的专业精神和教学创新目标。此外，杭州师范大学蒋永贵教授以“学思”课堂为主题，强调让深度学习真正发生，让学科育人真正落地，指导我们青年教师，在研读教材时，一定不放过每一个细节，并跟每一个细节对话。上海师范大学教育学陈静静教授，更用对五千多位学生，三千多节课的研究现进行身说法。

　　高山仰止，景行行止。如果说此次年度论坛是一场饕餮盛宴的话，那么陈中实验学校老师的精彩课展就是风味十足的特色佳肴。当天下午，陈中实验学校两位老师王利峰、陈艳慧更为我们参会人员带来了两节原汁原味、生动活泼的“习育”示范课。

　　课堂上没有华丽的开场白，没有激动人心的循循铺设，没有精心设计的板书设计，有的只是孩子们的饱含激情的眼神，和教师课前充分的准备与预设，以及被一双双小手贴在黑板上的带有疑惑的小纸条……两节课把习育课堂的四环节“习读”“习研”“习说”“习练”体现得淋漓尽致。课堂中教师让学生自读教科书，自己发现问题、提出问题、尝试探索解决问题，培养学生良好的学习习惯，以此来提高学生的阅读能力。学生们也严格遵循“能自己解决的问题，不去问别人”的原则，课上，老师教的不是某个知识点，而是把课堂完全还给学生，教学生开口说话。

　　下午，我们与参会的千余名代表登上了去往陈中实验学校迎宾路校区、花园路校区的客车参观学习，学校安排了来自各地课改专家和本校教师带来的50余节观摩课供大家选择，同时，陈中实验学校独具特色的校园文化也吸引了大家的浓厚兴趣。

22日，特级教师、中国教师报教育发展研究中心主任张宏伟老师又为大家带来了一节别开生面的《相遇问题》的数学课。

“猜！”“瞎猜！”“胡乱猜！”拆掉思维里的墙，让孩子们的思维自由驰骋。张老师用幽默的提问方式解除了孩子们心中的防线，打破了没有文本，不符学情的课堂僵局，孩子们的思维被激活了。用“瞎猜” “胡乱猜”解构已有观念的束缚，重塑严谨的数学思维。

“相遇问题”一直是数学的难点、重点，而本节课孩子们与张宏伟老师的“相遇”却是如此生动、活泼、真实、透彻和酣畅淋漓，相信这次“相遇”深深地留在孩子们和现场观课老师的心中。

　　为期一天半的学习培训匆匆结束，在这一天半的时间中我们由茫然到清晰再到豁然开朗，这次培训给了我们一个再学习、再提高的机会，真正印证了本次活动的新引领“学习是需要学习的”。 

通过这次培训，我们开阔了眼界，丰富了认识，在接下来的教育教学工作中，我们要创新方法，让这次南下之行的收获在江山实验学校落地开花。学习是只有起点，没有终点的旅程，学习一直在路上……

                       ————郑州学习五人感