“研无教则无以立足，教无研则无以长久”。为全面提升教师备课、授课质量，11月27日下午，数学组举行了“教有所得，研有所获”——数学研讨活动。魏汉陵专家及全体数学组教师参加了此次教研活动。本次教研活动主要包括三个部分：一是张玉婷老师示范课教学观摩；二是王雪纯老师说课；三是集体评课。
壹•课堂展示
课堂伊始，张老师借助一段微动画进行导入，激发了学生们的学习兴趣，顺势进入新课。本节课堂第一部分为认识钟面。学生通过仔细观察钟面，在分享自己发现的过程中认识钟面的组成部分和特点。
第二部分为认识整时。张老师引导学生围绕“整时时刻的钟面的相同之处和不同之处”自由发言，归纳整时的认读方法，并借助钟表教具巩固整时的认读方法。课堂充分调动了学生自主探究的积极性，课堂气氛活跃。
第三部分张老师通过拨、说、写等环节，巩固学生对钟表的认识，并围绕“为什么小宇9时即在看书又在睡觉”展开讨论，突破教学难点。最后了解古代计时工具，帮助学生建立惜时守时的观念。
贰•说课展示
王雪纯老师对《分数的初步认识》进行了详尽的说课，覆盖了整个教学过程的设计意图以及每个教学环节的具体安排。她紧扣教学目标，通过多样的活动引导学生认识分数，学习分数的组成和含义。王老师还与专家及全组老师进行了深入的探讨，确保了教学设计的高质量和有效性。本次精彩的说课让大家收获颇多，也为教学的顺利开展奠定了基础。
叁•评课与专家指导
评课老师一致认为张老师课堂流畅，亲和力很足，能够很好的把控课堂。在教学时，运用多样的互动形式，突破教学重难点，鼓励学生用完整的语言说一说认整时的方法，帮助学生更好的掌握。此外，张老师用贴纸和全班表扬的方式，调动了学生的学习兴趣，整体的课堂纪律和氛围较好。
魏汉陵专家认为《认识钟表》这堂课整体上是成功的，但还需注意以下几个方面。一是详略得当。在介绍古人计时工具时时间太长；在认识整时的互动中学生表达的不够。二是板书由老师标准书写会更好。三是老师在总结时，语言要精简有效。
魏专家对王老师《分数的初步认识》的教学设计进行了详尽的指导，指出大道至简，数学教学设计要简洁而深刻，使学生更好理解分数的含义。
勤教善研，勤学苦练；且行且思，且悟且进；每一次的磨课都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号！教与研携手，学与思并肩，愿桃李满天下，望学生成大才！