以终为始 育人为本

——从化区高三复习备考培训12月1日（第4天）学习简讯

       2023年12月1日，从化区高三毕业班教师备考培训团队来到四川成都七中万达学校，感受七万校园文化，了解学校课程体系，学习年级管理思路和科组建设经验，并现场推门观摩课堂教学。

      在学校领导的带领下，我们参观了成都七中万达学校。我们从细节处看到了这所学校的人文气息以及关注学生人文发展的育人理念。园林式校园，书院式国学课堂，贴心小语句，情境式教学，无一不彰显“文化育人，浸润成长”气息。

       在领导介绍和展板显示中，我们了解到七万的五育并举课程体系。在丰富多彩、结构完备的德智体美劳课程体系培养下，学生在具体学段的知识、能力、素养得到培养，以第二课堂形式开展的各类选修、社团、专项课程促进学生全面成长、成才。

       我们聆听了七万陈乐级长的《大处着眼 小处着手——年级管理思路》分享。在分享中，我们听到了年级管理应是从国家“为谁培养人，怎样培养人”立场出发，关注学生素养达成的连续性和抽象性，以引导学生自主探索、聚焦思维发展、细化过程评价的结构性教学来达到教学育人输出。在德育层级目标管理下，以精细、制度化常规标准和德育课程体系来实现管理育人输出。

       我们很荣幸能随机推门进入七万课堂观摩教学。在物理试卷讲评课堂上，我们看到了学生由题目引入思考，在问题串的引领下从独自思考到查阅书本、现场观看和参与实验验证、修正老师知识点板书，知识消化后， 学生就知识理解追问、讨论和老师答疑后，在新情境下的题目解答中，完善思维逻辑形成结构化知识板书。在语文小小说题型讲评课堂上，我们看到在老师呈现结构化的知识体系后，引导学生回到考试题目情境中，从立意审题着手，在优秀作品的共同赏析中，提问、追问到讨论、展示、争论、认同再到回扣小小说作文撰写要素和要求。综观整个课堂，学生将独立思考、主动回答、合作学习、思维上升、结构化知识体系等深度学习要素贯穿始终。从学生课堂参与面、参与时长、参与效果来看，七万课堂是真正让学生站在课堂中央，以学生为学习主体，让学习真正发生。

       “台上一分钟，台下十年功”，听了夏老师科组建设专题分享，我们看到了优秀科组的背后，七万合作共享的科组建设理念，个体扎实的学习力和执行力，系统的学科整体规划能力，以及个体-科组-学生-学校四位一体的学校共长育人模式。