徽州区中小学领航管理团队西湖区跟岗培训（四）

　　初冬暖阳醉杭州，勤修不辍在西湖。为汲取先进的教育教学理念和丰富的管理经验，提升全区各校管理水平和教科研水平，12月2日-3日，徽州区中小学领航管理团队跟岗培训班来到第四站——杭州市西湖区教育发展研究院，聆听了四场精彩报告。

　　周六上午，西湖区教育发展研究院钱金林院长为大家带来了《创新时代美好学校 做新时代美好教师》的报告。钱院长为大家全面介绍了西湖教育发展的概况，通过介绍，大家看到西湖教育坚持“面向全体学生、落实全面教育、保障全程生长”三全理念，通过协调统筹发展、拓展优质资源、加强队伍建设、赋能数智教育，凸显了素质教育亮点，达成了让孩子们乐意在家门口上学的追求目标，努力实现高质量全域均衡发展。钱院长还就有效提升学校管理和如何实现学校高质量发展分别向大家介绍了“八度”学校管理模型和优秀校长八大特征，提出了校长等管理者答好20问的要求。

　　下午，西湖区教育发展研究院汤珏弘副院长为大家带来报告——《从经验走向证据：基于学科能力分析的循证教研改进》。汤副院长围绕教研理念与课程改革在区域层面的整体性更新和落地，从提炼关键能力聚焦学科能力表现，聚焦能力分析提升教师数据素养，联动区校资源深耕循证教研改进三个方面进行介绍。汤副院长的报告有理有据，案例详细，图表清晰，让大家对学科能力的提炼及维度阐述、能力目标下的测评实施及诊断分析、基于能力数据循证的教学评一体化研究有了新的认识。

　　当日，学习团队围坐在一起进行了交流研讨，分享了自己的收获。大家对要办一所什么样的学校、培养什么样的人、学校如何长远优质发展进行了深入思考，认为，校长要明确学校战略定位、学校的依靠力、学校发展路径，根据学校实际情况，精准学校发展突破口，五育并举，培养全面发展的人、知行合一的人、身心健康的人和自食其力的人，让全体同学各美其美，美美与共，全面提升学校整体办学水平。身为一名管理者，要胸中有格局，脑中有思想，眼中有教师，心中有学生。大家要将20问与我区的10问相结合，作比对，答好学校、教师、学生、家长四方面的问卷，以紧迫的危机感，立足教育根本目标和培养目标，围绕高质量办学，加强教育教学改革，通过区校联动，深耕教育教研，实现均衡发展。

　　周日上午，西湖区教育发展研究院赖爱娥副院长以《学校治理 从“心”出发》为题，向大家介绍了杭州市星洲小学从求是集团分校到独立办校再到办分校的办学历程、办学理念及教育智慧。赖副院长从校长应具备的能力、用心培养星教师、精心培育星学子、珍视家长力量、借力现代教育技术等多个角度，分享了学校治理的有效经验。

　　下午，西湖区教育发展研究院尹建强副院长作了《和谐心育人的西湖探索》主题报告。他向大家介绍了“校家社”深度协同对学生健康成长、对建设高质量教育体系实现教育治理现代化的重要作用。尹副院长结合社会实际案例，分析了青少年儿童的心理健康现状，介绍了西湖教育“和谐心育”机制的探索过程，展现了“学生和、教师和、师生和、亲子和、家校和”的良好教育生态。

　　最后一天的学习，给管理团队的成员们带来新的启示。关注学生需求，关注教师成长，关心师生身心健康，加强家庭教育指导，方可把学校办成少年儿童健康成长的乐园，把学校办成教师发展的乐土。