北风呼呼，天气乍寒，也阻挡不了我校教师对教学教研的满腔热情。11 月30 日，我校袁老师为我们示范了一节精彩的作文教学公开课。她准备充分、设计巧妙，师生互动，其乐融融。她的精神饱满，语言和谐，关爱学生，训练得当。此次公开课，为全校教师提供了一个学习、交流、探讨的平台。
趣味游戏
袁老师用传递葫萝卜游戏作为导入，游戏过程激动人心又趣味无穷，创设轻松愉悦的写作情境给学生一种身临其境的感觉，是克服学生畏难情绪的一个好办法，激发了学生的表达欲望。
畅所欲言
写作不仅仅是文字的堆砌，更是一种思维的表达方式。袁老师善于启发孩子们理解动作分解法，她通过一个句子引导孩子们发散思维，说出一系列的连贯动作词语，再从句延伸到段落、以及如何描写心情，袁老师让学生大胆说，孩子们纷纷畅谈自己的心里感受。这也为接下来的写作作了良好的铺垫。
妙笔生花
三年级的孩子，刚接触作文，也许很多孩子无从下笔。但袁老师精心准备了清晰的写作思路学习单，打消了孩子们对写作文的畏惧。她循循善诱的教学方法，让孩子们的思想碰撞出了火花。
分享点评
师生共同点评习作，是我们上习作课容易忽视的环节。袁老师先展示评价这次习作的标准，再让学生尝试点评修改。这种方法既能激发学生写作的热情，又能让他们开阔心界，是非常有价值的。
以说促写是学生写作大门的钥匙
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，永兰主任和老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。这一次的教研活动使我校教师全方位、多角度客观地审视自己的课堂，老师们也深层次地思考自己的教学思想和教学行为，特别是以说促写的教学方法是非常值得大家学习的。相信各位老师能够在这样丰富的交流中快速成长，快速进步！