教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为了进一步推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，落实“双减”理念，促进教师专业化发展，我校数学组于2023年11月27日至12月1日开展了为期一周的教学展示课活动。此次公开课不仅促进了我校教师之间的交流，展示了个人课堂的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是实现了教学相长，增强了个人教学能力。下面就让我们一起来走进此次活动吧。
享活动之乐，展数学之美。
蒙老师给我们展现的是北师大版六年级数学上册《百分数的应用（四）》一课。简洁美观，重点突出的板书设计给人印象深刻。课堂教学思路清晰，逻辑性强，教学语言严谨，让学生真正成为学习的主人，整节课着重引导学生发现问题，再找到解决问题的途径，获得学习体验，让学生享受到你提出问题我破解问题的快乐。
以生为本，情感教育；自主管理，合作学习。
豆老师给我们带来的是北师大版六年级数学上册《百分数的应用（一）》一课。以一段水结冰的实验视频导入新课，不但吸引了学生的注意力，同时也激发了学生探索科学的好奇心。教学设计层层深入，不断引发学生的思考，让学生通过独立思考，小组讨论，集体交流等多种方式，加深学生对“增加百分之几”或“减少百分之几”意义的理解。
天下大事必作于细，教育需要从细微处落实。
冯老师给我们带来的是北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》一课。冯老师的设计紧扣新课标要求，结合本课学习目标，用复习商不变性质导入，为学习分数的基本性质做铺垫。以观察、猜想、验证的方法，让学生小组讨论，发现规律，验证猜想，得出结论，同时让学生通过动手操作的方式，直观体验分数，把抽象的分数具体化。让学生多说多分享，极大的提高了学生的积极性。
教学无止境，数学也精彩。
杨老师这节课讲授的是北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》。杨老师根据学生的年龄特点，采用多媒体演示法、迁移教学法、启发式教学法、引导发现法等，让学生通过具体的实际操作获取知识，激发学生的学习兴趣。多样习题的设置，让学生知识的应用得到了很好的锻炼，对知识的理解也更进一步。
让学生“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。
刘老师所执教的是北师大版四年级数学上册《去图书馆》一课。用故事情境串联整堂课。主要是结合“三真”理念构思的，侧重真情境，真问题，真解决。从遇到问题，打电话问路，角色扮演，画路线图和编辑短信，帮助回家到约大家去动物园，用一条线串联起来，让学生有代入感，参与其中，学习兴趣高涨，在一环一环的问题解决中度过了一节有趣的数学课。
拒绝标签，发现每一个孩子的闪光点。
张老师执教的是北师大版三年级数学上册《0×5=？》一课。以学生们擅长的口算抢答拉开这节课的帷幕。学生们在老师的引导下，从0的加、减运算入手，一步步推导出“0乘任何数都得0”的重要结论。以小视频的形式总结回顾重要知识点的推导，帮助学生更好的理解应用。多样有趣的练习设置，让学生更好地突破了重难点，同时也实现了乐学、好学的课堂理念。
评点课堂
公开课结束后，在教研组长的组织下，各位老师积极地进行了自我反思，大家畅所欲言，开诚布公地讨论着每节课的优缺点。在讨论与交流中，进一步提升了自身的教学与教研能力，老师们也在今后的教学理念与方法上达成了共识。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。“以研促教、以研促学、以研促改”，为我们教师专业成长奠定了扎实的基础。前路漫漫，我们将持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
文字: 数学组老师
图片: 马欣
编辑: 张丽花
审核: 葛来瑾