“书犹药也，善读之可以医愚"，对于喜欢阅读的人来说，读书就是精神的一剂良药，捧其书，阅其文，品其味，方可忘其生之辛劳，而乐亦无穷。
而你，有多久没有静下心来好好的阅读了？在繁忙的生活中挤出一点时间来阅读，那是一种闲适；在嘈杂的市井中泡上一杯茶，独自阅读，那是一种宁静；在慌乱的人世间，能够静下心来阅读，那是一种境界。我们都需要给自己的生活多一份闲适和宁静，活出自己的人生境界。
2020年12月30日，文山州七乡名师何伟工作室"阅读悦享"读书成果分享会在新华镇中心学校如期举行。本次分享会一共分为四个议程：一是由工作室主持人何伟老师介绍工作室及本次活动情况；二是工作室成员读书成果分享；三是领导讲话；四是颁奖仪式。
莅临本次分享活动的还有县教体局的教研室潘树辉主任、教研员侬波、黄一恒、新华镇中心学校副校长方朝发、罗建登、教导主任玉毕华、教科室主任韦红芸，谷拉乡中心学校副校长农星稳以及新华镇中心学校语文教研组教师和无课的教师，他们都为“七乡名师工作室”慕名而来。
图为本次参会的领导
图为何伟老师对工作室进行简介说明
文山州七乡名师何伟工作室有一群志同道合而为寻求文字的生命力，并为复活这种生命力而不断探索、求知，为教学之路注入灵魂和鲜血的教师成员。
在分享阅读成果之前，何伟老师先播放工作室成员们自己录制的朗读视频。董卿在《朗读者》会上说过：“朗读是要传播文字，而人则是要展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是‘朗读者’。”几位老师的朗读视频，不仅让我们感受到了文字的力量，还感受到了生命的厚重。
假如给你三天光明，你会做什么？李艳秋老师给我们分享的是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，海伦·凯勒用第一天来回顾往事，用第二天憧憬未来，用第三天活在当下。而李艳秋老师的"医院隔离三天"带给我们的思考是：健康，是人生的第一财富；健康，是过幸福生活的第一步。这本书的魅力来自于那直抵心灵的正能量：当我们遇到困难时，不要放弃，要勇敢的面对，只有这样才能锻炼我们的意志，给你带来许多有益的人生思索。总之，一切不能打倒你的困难，都将让你变得更强大。
图为李艳秋老师分享海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
假如你对生活失去了趣味，那请放下手中的活儿，解开心灵的枷锁，一起品读一下汪曾祺的《人间之味》。卢庆玲老师给我们分享的是《人间之味》。其实，生活并不枯燥，枯燥的是我们的心灵，工作并不繁琐，繁琐的是我们的理不清头绪。当生活不顺遂时你不妨给自己放个假，抽点时间来看看汪曾祺的生活，你会发现：人间草木皆有情；人间有味是清欢；人间皆是好去处；人间有情亦有爱。所有的繁华与荣耀都不及当下的日出之时，日落之暮，最真实、最有趣的生活便在我们的一日三餐中，比如给冻豆腐放点辣椒、青蒜，那"味道"就会变得"更美味"；比如清晨醒来，大吸一口夏日的空气，让生活充满清新。
图为卢庆玲老师分享汪曾祺的《人间之味》
“采菊东篱下，悠然见南山"。在琐琐屑屑的生活中，忙忙碌碌的工作中，你不妨泡一杯清茶，于静穆的深夜中品读一下陶渊明先生的诗词。杨健生老师给我们分享的是戴建业的《澄明之境：陶渊明新论》，在他娓娓道来的词句中，仿佛他自己就是陶渊明本人，抛开生活的繁杂，只为追寻精神的自由。
图为杨健生老师分享戴建业的《澄明之境：陶渊明新论》
怎样做才能成为一名合格的语文教师？又该怎样做才能成为一名优秀的语文教师？吴兴翠老师给我们分享的是余映潮的《致语文教师》这一本书。这本书分别从"成长的智慧"，"教学的智慧"，"治学的智慧"来论述一名语文教师该有的素养。从吴老师的分享过程中，我们明白了作为一名语文教师，应当不断地鞭策自己，在工作之中主持治学，谋求进步，每一位语文教师都应该有自己喜爱的学习方法，作为一名优秀的力求上进的语文教师，坚持研究是提升自己的真正坦途。
眼里有诗，自在远方
图为吴兴翠老师分享余映潮的《致语文教师》
“看小豆豆在窗边撒野，思考‘爱’与‘救赎’"，徐仕慧老师由儿子推荐一本读物《窗边的小豆豆》开始分享，以一个教育者的身份去看儿童读物。接着在叙述自己被学生再三推荐《撒野》的故事，她说她一颗充满疑问的心变得忐忑了，于是决定拿起巫哲的《撒野》品读。通过品读获得思索：其实，并不是所有的坏学生都是"坏学生"，所谓的"坏学生"，只是缺乏了关注与关爱。我们应该对学生多一分关注，再多一份关爱，在这个平凡的岗位上，学生是我们闪闪星空里的流星，一划而过，但我们却是他们唯一的太阳。所以，在教学过程中，当我们遇到"坏学生"时，应当给自己多一些反思，给学生多一些关注，做学生最合格、最优秀的"摆渡人"。
图为徐仕慧老师分享黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，巫哲的《撒野》和克莱儿·麦克福尔的《摆渡人》
教学即"教"与"学"，在教学中，我们不仅要学会"教"，还要懂得"学"。何伟老师给我们分享的是康震的《康震讲诗仙李白》一书。
对于李白，我们都不陌生。但是关于李白的一生，我们所知的又有多少？李白本是一位胸怀大志的诗人，但因为不走寻常路，所以导致了他苦难的一生，正因为这苦难的一生才造就了"诗仙"。李白一生总共创作了981首诗，每一首都充满了对人生的思索和对梦想的追寻，值得后辈好好品读，所以他的诗是被选入义务教育阶段诗篇中最多的。何老师希望能从"走近李白"到"走进李白"，并结合李白的一生来讲解他的诗给学生听，这一种探索与求知的精神令我们在场的所有老师崇敬。
图为何伟老师分享康震的《康震讲诗仙李白》
工作室所有成员读书成果分享结束后，新华镇中心学校方朝发副校长对本次分享会进行总结：一是对本次的分享会给予评价和肯定；二是对工作室未来发展的期望。
图为新华镇中心学校方朝发副校长对本次分享会进行讲话
最后由富宁县教育体育局教研室主任潘树辉老师讲话，他不仅对本次分享会给予了肯定的评价，还给我们分享了自己的读书成果。他给我们分享的是安迪·格鲁夫的《10倍速时代》，他认为一个真正的教师，一定是个读书爱好者，一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。并希望我们每一位教师都能够认真阅读，提高自己的职业素养，将课本中死的文字变成活的生命传递给学生，而不是一味的做"搬书匠"。
确实，在科技发展的今天，我们需要不断的提高自己的职业水平，才能将更好的知识传递给学生。
图为潘树辉老师分享安迪·格鲁夫的《10倍速时代》
分享会结束了，但学习还没结束。书香润泽心灵，雅言启迪人生。阅读是一件最重要的小事，但要把这件小事做好贵在持之以恒！我们应当以"活到老，学到老"为宗旨，而不断学习，吾生也有涯，而知也无涯。
本次分享会认真做准备的不仅仅是分享者，还有评委老师和听讲的老师，他们早早就在会场等候，以赤诚之心，真挚之情等待着每一位分享者的出现。分享会上，他们都在认真的聆听着，跟随着每一位分享者走进阅读的世界，忘乎自我。评委老师更是本着“公平公正”的原则对每一位分享者进行打分和评定。
图为认真听讲的评委和老师
读者，乃世间幸福之人，因其领于间而越于间，识浩瀚之宇宙，视天地之奇物，学古仁之心智，为其所用，善修于行，静于心，养于性。故曰："书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，但心之所向需行之将至，又曰："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。
希望每一位教师在教学工作中都能抽出一点时间来进行阅读。
冬夜读书示子聿
宋·陆游
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。