为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月30日下午，梅山中学科学组开展了主题为“如何在科学教学中渗透小项目化学习”教研活动。
此活动分为三个环节：课堂展示、教学点评、专题讲座。
课堂展示
徐朵朵老师展示了一节丰富而又精彩的课堂《质量的测量》。本节课通过“盲盒中的巧克力”引出质量的概念，并激发了学生的学习兴趣。接着，徐老师巧妙地设置了层层推进的问题，使学生对质量的概念、单位、换算关系有了更深刻的理解。在介绍托盘天平的使用环节中，设置了开放性问题，引导学生自主探究，提高学生的实验能力和思维能力。徐老师的课堂组织有序、时间分配合理，课堂氛围活跃，同时还关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生更加投入地参与到课堂活动中，培养了学生实验探究能力和合作学习能力。
教学点评
梅山中学教务处副主任徐环慧：“徐老师的课堂目标明确，重点突出，在课堂上采用了实物展示、内容讲解、实验操作等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。同时，徐老师还关注深层次的思维，既带领学生巩固基础知识的概念，又培养了学生的高阶思维。课堂上学生积极参与讨论和实验操作，培养了学生的合作学习和交流能力。徐老师的课堂充分符合新课标以学生为主体的要求，达到了非常好的教学效果。”
梅山中学副校长方小伟：“徐老师的课堂通过当堂练的方式，及时使学生对知识进行了巩固，是非常值得肯定的优点，同时适当增加一些实际的生活的例子，帮助学生更好地理解。并且，整体的教学设计从整体的构建到细节的优化，从学生初步理解天平的使用到掌握使用的细节知识，既把握了本堂课的重点，又突破了难点，非常值得学习。”
专题讲座
梅山中学教科室主任卢晓军作了题为“基于项目化学习的科学命题实践”专题讲座。卢老师从“项目化学习特征”、“试题编制”、“项目化命题实例”三个方面进行阐述。卢老师指出：项目化学习是一种以学生为中心的教学方法，学生通过实际操作、合作探究和解决问题的过程来学习和掌握知识。在科学教学中，基于项目化学习的命题实践可以帮助学生更好地理解和应用科学知识，培养学生的创新能力和实践能力。