穿过斑斓的秋，迎着冬日的阳光，一堂精彩绝伦的数学教学常态课正在来宾市实验小学本部录播室里进行着。2023年12月1日上午，来宾市实验小学三年级全体数学老师与广西科技师范学院小学教育本科221班的同学们，诚挚地邀请到了冯鹃梅老师为我们上一节精彩的数学常态课——《用不同方法解答问题》。
教学风采
冯老师首先让同学们齐读课题并说出“不同方法”指的是什么意思。接着根据问题“学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶，1个保温桶65元，1个垃圾桶17元，6个班一共要用多少元钱？”冯老师巧妙地设置了两种不同的教学情境，一种情况是到两个商店分别购买六个保温桶和六个垃圾桶；一种情况是在一个商店同时购买六个班的保温桶和垃圾桶。让两种不同解答方法在这两种情境中自然而然地发生。
在解决问题之前，冯鹃梅老师先让同学们说出自己从题目中获取了哪些数学信息，并引导孩子们一步步说出解题思路，最后孩子们轻松概括出本节课解决问题的数量关系：单价×数量=总价。
有了数量关系这个“数学锦囊”，三(12)班的同学们茅塞顿开，解题问题的思路变得更加清晰明了，并迫不及待要解决问题了。看到同学们跃跃欲试，冯老师趁机表扬：“刚才同学们和冯老师把这道题的两种解题思路都罗列出来了，根据数量关系，请你用不同方法解答这道题，有没有信心？”冯老师既提出了要求又激励学生信心百倍挑战自我。
当发现有部分学生解题有困难，冯老师及时组织课堂，请完成一种解题方法的同学举手，再请完成两种不同解题方法的同学举手，冯老师用赞许的眼光看着全班同学说：“同学们可真厉害！谁来说说你是怎么列式计算呢？”同学们积极举手发言，将自己的解题思路与步骤进行分享，有分步列式计算的、有列综合算式计算的，冯鹃梅老师及时追问:“这个算式表示什么意思？为什么这样列式？”激发了学生的数学思维，培养了学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
畅谈收获
愉快的一节课在“导入新课”、“探索新知”、“巩固练习”中结束。“冯老师的课很有趣”、“这节课我很开心”、“冯老师的课很新奇”、“我下次还想上冯老师的课”……同学们争先恐后地分享着这节课的收获，从他们脸上洋溢着的笑容，可以看出他们对冯老师的数学课堂充满了喜爱。
老师们也在认真听课并做好笔记。
评课环节
课后，广西科技师范学院小学教育本科221班的同学们与来宾市实验小学三年级数学老师们都说了这节课自己的收获。
在评课环节，冯老师先谈了自己的备课思路，如何抓教学重点，如何突破教学难点，如何创设教学情镜等。冯老师的分享让我们明白，要想上好一节常态课，不仅要扎扎实实地备课，还需要有大局意识，用发展的眼光对待每一节课，才会让学生觉得数学并不难，并乐于参与数学课堂。
三(12）班的陆老师说：感谢冯老师给我们带来一堂精彩绝伦的数学常态课，冯老师注重细节，让学生从数学信息中抽象概括出数量关系，形成数学模型。同时也感谢冯老师对我们三（12）班的孩子耐心的教导，又给孩子们打开了数学的新思路，相信他们在往后的数学学习中，每每想起这堂课都是收益无穷的！
覃梅同学说：“谢谢我们的冯老师，我们感到十分的幸福，能够在第一次见习就可以看到如此生动的实操课，给予了我们很多的启发，非常感谢我们的冯老师和实验小学的各位优秀老师们，在见习期间给予我们的支持和帮助，也给我们带来了不同的听课体验，非常感谢！”
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”冯老师充满激情的课堂值得我们学习，而她对教育的热爱，对教学严谨的态度，对教材的深入剖析也是我们学习的标杆，是我们前进的方向。相信在今后的教学中，我们年轻的老师会不断学习，不断成长，不断进步！
图片:陆透
文字:石晓娜
一审:陆透
二审:蓝祝壮
三审:何建海