黄老师要上课就跟学生说明本节课的目标:发欣赏、推理、应用。然后用“发明”还是用“发现”勾股定理？引发学生思考？让学生进入思考，回顾勾股定理的由来！
黄老师用一个数学老师的文化底蕴与魅力演绎了一节追求本真的数学课堂！黄老师说我的课堂上不讲考试，纯粹是师生间对数学的欣赏、推理、应用，课堂上学生与老师轻松自由……我想那应该是学生与老师对数学课堂的最高追求，也能让每一个学生都有所收获，作为一名数学老师在这节课堂上我也收获了作为数学老师的初心---真正的与学生聊数学的文化底蕴、数学的本质、数学的思想……数学老师对学生的关注与引导，这不就是新课标下的核心素养吗？真的非常感谢黄老师演绎了如此真实的一节追求本真的数学课堂！
牛老师，依旧是那么和蔼可亲的“牛爸”！非常有激情的引导学生回顾前面所学知识的研究思路，在已有数学经验的前提下继续研究本节课的知识。本节课充分调动学生的积极性与思考，沿着学习路径完成本节课的数学活动……
本次听课学习，我收获太多了，在高铁上我就在想:这样的课堂不就是学生所喜欢的数学老师吗？而现在的数学老师还有多少能像他们这样的啊，现在的我们为了追求成绩而教学，完全忽视了数学的本质，数学的文化，数学的研究路径、数学的推理，总是直截了当的关注数学知识的应用，把学生当成了做题的机器，而且总是要求他们所谓的答题规范，导致数学课堂枯燥无味，失去了数学应该有的样子。我想在数学课堂上落实新课标的核心素养仍需要我们不懈的努力……
听课结束后，带着同事回我的母校逛一逛，吃吃大学时的味道，找找大学期间的感觉---虽然物是人非，但心里依旧有回家的熟悉感，爱[爱心]你海师大---我梦想起航的地方[玫瑰]！
后期实践的效果非常好，感恩感谢！