幸福的童年可以疗愈一生，
不幸的童年需用一生来疗愈。
2023年12月1日晚7：00，西安市鄠邑区家庭教育研究会秘书长刘亚东老师主讲的双师型教师培训班第五讲在人民路社区二楼多功能厅开讲。
刘老师先分享了马斯洛需求层次理论：生理需求→安全需求→归属需求→尊重需求→自我实现
第一环节：课前思考
以往生活中孩子做对了一件事，我们是如何表扬鼓励孩子的？表扬和鼓励一样吗？
第二环节：情景再现
请读一读下面两组句子，感觉一样不一样？
A组：
1.全是90分以上，真给妈妈长脸
2.太棒了，这正是我期望的。
3.你真是一个听话的好孩子呀。
4.你太厉害了，简直就是天才！
5.我喜欢你这么做。
B组：
1.你很努力，这是你应得的收获。
2.我相信你的判断。
3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了。
4.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
5.这个事情你怎么看？有几种解决的办法？
比较发现，A组是表扬，B组是鼓励。
你更喜欢哪一组的表达呢？
当然是B组！所以要多鼓励，慎表扬。
第三环节：分享大卫·霍金森博士《能量等级图》
第四环节：分享王金海博士视频课程《这样说话，孩子动力更持久》
错误表扬方式的严重后果
1.容易培养出虚荣，并且内心骄傲的孩子。
2.让孩子听不得批评，内心脆弱。
3.容易后劲不足。
被鼓励的孩子比被表扬的孩子更会努力。
鼓励和表扬的区别
表扬 鼓励
针对人 针对行为本身
让人关注别人的评价 注重自己的感受
依赖于别人 独立
如何正确鼓励孩子？
1.学会问（问孩子感受、过程、方法以及下一步行动）。
2.学会描述事实，并且表达你的感受和感谢。
3.我相信你。
第五环节：头脑风暴
就小作业中的六个问题，每人选择其中一个谈自己会怎么鼓励孩子。
东关中学李晓敏老师第一个积极发言，接着东关中学王早霞、王同同、李鑫，电厂中学魏淑荣、石井小学崔艳娥、秦渡中学张亚利、青羊务小学谷宁利老师先后谈想法、说感悟。
大家畅所欲言、各抒己见，碰撞出了不少火花，让大家欣喜不已，也感慨不已：这么多年了居然才知道怎么鼓励孩子！原来我们进入了误区！
看大家学习热情这么高，刘老师干脆面对面建群，让大家每天在群里“鼓励”打卡，大家纷纷表示赞成。
学无止境。欢迎爱学习的你加入。
家研会地址：鄠邑区人民路社区（许滨路和渼陂东路交汇处东南角
制作：魏淑荣
审核：刘亚东