深秋迟暮，新冬可期。 十二月，山河、信念、诗篇都格外昂扬；十二月，生命、万物和青春都格外蓬勃。十二月催人奋进的冬日！2023年12月1日~3日第一小学周小存家校共育名师工作室一行五人在工作室负责人周小存的组织带领下，怀揣着对来年的期望，对教育的热忱参加了《全国中小学班主任班级管理 家校共育 心理健康综合素养能力高级研修班》培训活动 。
参观交流拓眼界
12月1日参观南昌江科附小。紧凑的校园内温馨的图书馆深深的吸引了我们，在这里我们仿佛看到了闲瑕时光孩子们在知识的海洋里自由翱翔的欢快！更感受到了这里轻松、和谐、充满温情如家的氛围。课后社团活动的丰富多彩，各功能室器材设备的齐全，教师办公室独特、灵活的设计，教室里师生精心的布置、学生多彩的作品展示，科小盾少年的评比、展示形式无不让我们印象深刻！
聆听讲座强理念
名师会聚 大咖云集。12月2日上午杭州市长河高级中学德育正高级教师，语文教学大赛全国一等奖获得者。杭州市优秀教师、杭州市优秀班主任、杭州市最美教师、杭州市育人先进个人、感动杭城十佳教师、全国百佳班主任、全国班集体建设先进个人，《班主任》和《新班主任》封面人物，杭州市首批名班主任工作室领衔人，国培省培师资培训专家杨春林给我们带来了题为《家校沟通与协作》的专题讲座。杨老师分别从沟通与协作展开论述，他结合自己的教育经历，生活琐碎，平凡故事，以丰富的教育案例和深刻教育理论深入浅出地阐述了如何用得体的语言进行家校沟通，让家长成为自己人；以平稳的心态赢得幸福人生，以及如何争取家校的协作来构建家校教育共同体。
优秀者的历程一般注定是不一般的！很接地气的故事与风趣优默的言语最能激起大家的学习热情！往日的点滴汇集起来，浓缩出精华便成精彩！他山之石可以攻玉！智慧之言惊醒久困英雄！直白坦率引发共鸣！
下午上海市德育特级教师，德育正高级教师，心理咨询师，上海市劳动范。上海市第四期双名攻关计划德育基地主持人，上海市十佳班主任，上海市第三期班主任带头人付丽旻工作室主持人，上海教育评估院高级评审专家付丽旻给我们带来了题为《心理问题与行为偏差问题识别和应对》专题讲座。付老师的讲座聚焦行为与心理双重维度，从儿童青少年常见的心理健康问题、一般行为偏差问题分析和应对、正确面对学生的情绪和反应三方面展开论述。她强调我们不能用情绪去控制事情，学会做自己情绪的主人，学会和孩子一起进步！在教育孩问题上教师和家长应建立起教育合伙人，成长共同体的关系。
向生活学教育，向大师、经典学做法。12月3日浙江省德育特级教师，正高级教师，现就职于浙江省温州市第二中学。浙江省班主任专业委员会副主任。首届浙沪苏“长三角”教科研标兵、浙江省优秀教师方海东。方老师立足于班级整体视角，为大家带来《从“班级”到“班集体”的建设策略》的专题讲座。方老师认为，管理班级的第一步是明确“班级”的概念，思考我们想让孩子进入什么样的班级，他认为一个优秀的班级应该有正能量、有责任、有爱、尊重学生、有目标这五个因素。班主任应该思考班级的本质，考虑清楚“什么是班级，建设什么样的班级，如何建设班级”这三个问题。
教育从来都不是做加法，应该学会做减法！讲座最后方老师以“追光班”为例向老师们展示了自己如何在育人实践中寻找班级共同的源点、设计班会、制定班级规则。他自己设计班级货币，通过日常的管理给学生发放每月的学习薪资，把班级座位分配和虚拟金融结合起来，创新班级管理模式，让在场的各位老师耳目一新，获益匪浅。
高山仰止， 方知学浅。听专家的故事，想自己的教学。这几天的培训让我感受到当我们只习惯于学校的立场，我们不能理解家长的心情。习惯于老师的角色，我们不能理解孩子的内心。习惯于讲台上的统一，我们不能理解个体的差异。习惯于一个标准的评判，我们不能理解学生的不满。教学中的我们应多换位思考，学会借“力”助教。我们的职责是育，是培育，是教育，我们育的是学生，是家长的孩子，是社会的人，说到底，我们应该在育人的过程中，为学生、家长、社会负责，最大限度的满足他们对教育的要求，这是根本和关键。其次是家在前，校在后，学校不能超越家，更不能替代家，主体是家，是为学生家庭负责。三是体现在“共”字上，育人是全方位参与的，是家庭、社会、学校共同努力的结果，学校只是其中的一个环节，切不可替他而为之，何况我们根本不可能做到替他而为之;我们还可以把“共”理解为共同，是共同的责任和义务，是共同的目的，是共同的受教育对象，共同的前提是了解、交流和沟通，即了解学生，与家长交流和沟通，达成共识，形成合力。很明显，家校共育不是简单的开开家长会，发发校讯通，而是有很多的方法。这方面，第一小学已经在尝试和探究——及时成立学校周小存家校共育名师工作室，致力于借助一切可利用的资源共同为孩子的健康茁壮成长奉献力量。这正是下一步我们努力的方向和目标。
诚如杨老师所讲“一个班级要有笑声，要有故事，孩子们方可健康茁壮成长。”家庭教育亦如此！而我们则应多思考：我是谁？我是来干什么的？我们共同的目标是什么？让我们努力做个有童心、有童趣，有情怀、有温度的教师，努力成为学生朋友式的师长！