高山不弃杯土，故能就其大；江河不涓细流，故能成其长。”教学能力的提高同样也要靠平时悄无声息，天长日久的学习和积累。为充分发挥名师优质课的示范引领作用，促进教师专业成长，深耕高效智慧课堂。12月1日下午，建二小学玉昇分校数学组教研活动如期开展。
此次教研活动分为观看名师课堂，年级代表发言，组内教师交流研讨和校领导总结指导四个环节，由数学组备课组长甄璐云老师主持，万校长和数学组全体教师参与活动。
01 观看名师课堂
徐长青，中学高级教师、全国著名特级教师、天津市“未来教育家奠基工程”首批培养对象，教育部国培专家。红桥区教师进修学校校长副校长。
徐长青老师的课堂以风趣诙谐的语言和引人入胜的讲解而闻名。
徐长青老师提出“简约教学”理念，提出教学内容要约取，教学方法要博喻，教学过程要简构，并提出课堂教学“三不讲原则”——学生会的，教师不讲；学生自己能学会的，教师不讲；学生怎么也学不会的，教师不讲。
各年级数学教师齐聚会议室认真观看了徐长青老师执教的《重叠问题》优质课录像，向名师学习，共同进步。
在本节课上，徐老师数形结合，运用观察、比较、辩论方法，使集合圈的具体意思跃然纸上，在关键处下功夫，让学生知识、能力、认识融为一体，前后贯通。
重复原理不是万能的，不适用所有情况。那么是在什么情况下存在的，学生通过练习知道了条件，有效防止了思维定势。学生知道了，还是要教，预防在易错的地方掉链子。
纵观整节课，学生的活动与不断升华的教学引导活动占了绝大部分时间，一节课既是游戏活动又是数学学习活动，乐趣、思考并存，预设与生成利用相辅相成，让学生成为学习的主人。
老师们聚精会神地听课，认真细致地做着笔记，生怕漏记了精彩的细节，完全投入到了生动的课堂中。
02 年级代表交流研讨
观课后，大家互相分享了徐老师的这堂精彩课例观后心得。
甄璐云老师觉得徐老师的授课语言精妙，在数学课堂中穿插了语文教学，蕴含了德育教学，真正打破了学科壁垒。她还指出了徐长青老师注重对学生的评价和激励，充分调动了学生的积极性，让她受益匪浅。
陈再香老师认为徐长青老师在真正地面对学生的现实，用心地读懂学生。实施教育时想到了学生是一个什么样的学习状态，了解学生在学习时会怎么想，会遇到什么困难，了解他们知道什么，不知道什么，想知道什么？
他从学生已有的知识经验和生活基础出发，了解学生的需求，让学生获得学习体验。陈老师指出在今后的教学中她也要多多关注学生的学习过程。
剡涵老师认为徐长青老师对课堂节奏的把握和课堂问题的处理做得非常好。
现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下步要如何指导学生学习。
03 组内教师交流研讨
老师们积极参与，踊跃交流，充分表达着自己的感想。
这次优质课例的观摩学习，给老师们带来了心灵的震撼，思想的启迪。老师们将带着收获,带着感悟,带着满腔的热情,把学到的知识应用到自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教学观念。
04 校领导总结指导
万校长对本次优质课例的观摩学习和交流研讨给予了充分肯定。他指出教师应注重对学生的评价语言和机制，注重课堂提问的设计，学习名家名师的教法，迁移运用。让教研活动成为老师们互相交流、互相学习、共同成长的平台。
教以共赴，研以致远。本次活动，是一次有深度的学习、研讨与交流。旨在通过交流学习，优化教学方式，开放教学研讨，提升教师课堂教学质量，架筑学校之间的交流和合作平台。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”
编辑：王成成
初审：张瑞芳
终审：万雄飞
