为全面推进新课标的落实和学科核心素养改革的目标、要求，遵循骨干教师的成长规律，提升我镇的教育地位，2023年12月1日张校长、席校长和李校长带领后河镇51名业务骨干赴焦作实验小学考察学习。
为了保障此次活动高质量完成，张校长高度重视，提前部署本次研修活动的相关工作，结合各人岗位情况明确学习任务，希望老师们珍惜机会、认真学习。真正做到学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。
第一站 焦作市实验小校
第一个环节
杜燕楠老师的两节习作课《这儿真美》
六步作文法
第一步：习作指导 20分钟
激发兴趣 激活思路 拓宽思路 读写结合
结合单元要素，回顾课文内容借助课文内容，引出作文要求：真美；回顾身边美景，再次结合单元要素告诉习作时，要围绕一个意思写，以《富饶的西沙群岛》为例，试着找出围绕一个意思来写的句子。
此时你想发出怎样的赞叹！
我们身边有哪些美景？校园，小树林如何展现出来
二、新授回忆本单元语文要素
读交流平台总结方法：围绕一个意思写
1.围绕一句话夸夸身边景物。
大花坛像花海一样，真美丽啊
念习作例文三句话。第一句发出感叹。第二句运用比喻。第三句表达感受。
树一一列举出来，重点写了桉树，凤凰树。
你会抓住哪些事物，哪些特点来写？
公园里：花，竹林，树林。
1、事物的特点会想到哪个词形容：多姿多彩。五颜六色，词语写在表格中。
2、.怎样让语言更有吸引力用上了比喻，排比的修辞手法。
3、第二句美在用了四字词语，巧用词语也能让语言更加吸引人。
依据表格 梳理思路
回顾写法
1.围绕一个中心。
2.可以写不同的事物或同一事物不同方面。
3.用上修辞手法。
4.用上恰当的词语。
第二步：习作 40分钟。
老师一步一步引导，作文在学生心中自然形成，显得那么水到渠成
第三步：修改 20分钟
评价标准
1、能够围绕一个意思来写。
2、能够写不同的事物或事物的不同面表达。
3、能够恰当地使用学过的词语或修辞手法。
第二个环节 郭玉珍校长作报告，交流
一、郭校长介绍
六步作文法一、如何做到作文教学教学评一体化。
一是写作前，老师围绕教材给出习作目标，写作过程中老师组织学生围绕习作目标写作，写作后，老师组织学生围绕目标进行修改，就是习作评价标准。
二、如果控制教师指导的时间。习作课要做到少讲多练，精讲精练。就是指导课一定控制在15分钟到20分钟。最大限度的把时间还给学生。
三、是如何培养学生课堂作文的应试能力一是开始习作前一定告知学生开始习作的时间，习作10分钟后，看每个同学习作的字数，老师在作文本旁边标注时间10分钟，习作30分钟后，再巡回观察，看哪些同学完成了400字，再标注时间30分钟。
最后总结，全班有多少同学在固定的时间内能高效的完成作文。让学生在课堂中一直保持紧张的状态，有时间观念。
学生习作中，老师没有休息，一直在观察中，悄悄的批改中。达儿真美可不同事物成事物间不同在国绕一个意思写。
四、科学利用时间。第一步20分钟指导后，趁热打铁学生马上进入第二部习作状态。为了让学生一气呵成，第一节下课时间到时，学生刚写了20分钟，正是思维的高度集中状态，所以第一节下课时间到时，学生不下课继续习作。40分钟后，进入第三部修改阶段。
五、如何指导教师批改作文
一是老师在学生习作过程中的悄悄地及时点评修改，
二是学生写完后的自我修改评价，三是大部分学生写完后互改，可以棋逢对手，可以优劣互补。
六、如何减轻语文教师批改作文的负担
二、交流的主题《营造优美环境 成就优美教师 培育优美学生》
第三个环节 校内观摩
老师认真听，一边记录，一边收获！
心向往之，行将必至。最美的季节，最美的时光，我们共赴一场最美的遇见。一天的培训学习为老师们搭建了学习、交流、反思、提升的平台，开阔了教育视野，更新了教育观念，有效促进了教师思想素质的整体提升。