《十二属相的故事》选自山东省省编教材大班上册主题六《冬天的故事》次主题三《欢乐新年》中的一节语言活动。
课程梳理细目表：
设计意图：
为什么生肖只有十二只动物？又为什么是这十二只动物？随着幼儿年龄增长，对过年习俗越来越深入的感知与参与，关于生肖的好奇也随之而来。这时开展一场和生肖有关的活动再合适不过。带领幼儿了解十二属相的故事，猜一猜生肖的排序，说一说、演一演生肖选拔的经过，最后回家进行一场家庭生肖大调查，既能满足幼儿大大的好奇，又能引领幼儿走进趣味的生肖文化。
活动目标：
1、倾听并理解故事，能简单概述故事的主要情节。
2. 知道每个人都有一个属相，了解十二个属相具体由哪些动物表示。
活动重难点：
能简单概述故事的主要情节，了解十二个属相具体有哪些动物表示。
活动准备：
1、猫、鼠、牛的头饰。
2、生肖钟。
3、《十二属相的故事》PPT。
活动过程：
一、教师自我介绍并请幼儿交流自己的属相，引入话题。
1、教师进行自我介绍。
2、幼儿自我介绍属相。如：大家好！我叫XXX，我是属狗的。
教师小结：属相也叫生肖，是由动物代表的，用动物代表的原因是为了表示人与动物是好朋友。
二、教师分段讲述故事，通过提问引导幼儿理解故事的主要情节。
请幼儿利用老鼠、猫、牛的头饰，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物。
1、了解十二属相的代表动物。
根据需要设计提问：有哪些动物被选为十二属相？
小结：十二属相是由自然界的十一种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，它们的作用就是可以计算年。
2、出示钟表，将被选为十二属相的动物粘贴在表盘上，制作为生肖钟。（巩固记忆十二属相）
检查十二种属相动物是否正确，由小朋友更改替换错误的小动物。
3、根据生肖钟，初步了解十二属相的轮换规律。
小结：有的小朋友说自己是属狗的，属狗的小朋友就是狗年生的，属鸡的就是鸡年生的，这说明一年只有一个属相，十二个属相转一圈就需要十二年，十二年后轮回完又从老鼠开始。
活动延伸：
通过操作生肖钟，掌握十二属相的排列顺序。
活动反思：
本次活动，目标完成度较高，活动过程轻松自然，幼儿兴趣浓厚。经验也较为丰富，个别幼儿能熟练背出十二属相，同时对于属相的排列顺序也非常好奇，激发了幼儿的探索欲望。
教师在活动过程中没有提供头饰，以及在第一段结束后没有进行小结。还需要多教研，提升教育机智。
教师评价：
付乐乐老师：
1.教师具有亲和力，幼儿兴趣浓厚。
2.教师利用自我介绍以及幼儿自我介绍的方式导入活动，设计巧妙。
3.幼儿共同说出动物们的对话后，又请个别幼儿表演，过于重复。
4.可以在操作完生肖钟后再总结一下十二种动物，加深记忆。
闫慧娟老师：
1.故事讲述流畅。
2.导入环节中，请幼儿说一说自己的属相，有亮点。
李连改老师：
1.活动过程流畅，紧凑。
2.在第一段中忘记小结。
王鲁湘老师：
表盘较小，建议将表盘做大一点，或者多个表盘，分组操作。
任春雪老师：
1.活动过程中，只请两位小朋友进行表演，忽略了其他人，可以进行分组表演的方式，请幼儿共同表演。
2.总结十二属相的图片，尽量保持一致。
3.建议生肖钟上不标数字，防止幼儿被数字框住。
编辑：李燕
审核：李曰梅 任春雪