“教而不研则浅，研而不教则空”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，康美小学2023年12月1日在本校开展了教研活动之公开课听评课活动。
王佳宾老师授课内容是：二年级上册语文第13课《寒号鸟》第二课时。
王佳宾老师此次授课主要分为两个大环节，一共六个授课过程。其中导入环节，直接揭示课题，复习多音字，用时1分钟；第二大环节，主要是朗读体会人物语言，感悟道理，一共用时40分钟。
第二个环节中，教师安排了7个教学过程。分别是走进情境，读课文第二自然段；出示“阅读提示”，读3-7自然段，画出“喜鹊”“寒号鸟”说的话；指生回答“喜鹊”“寒号鸟”说的话，并朗读两次对话；品读第一次劝告，指导朗读文本，体会喜鹊和寒号鸟的心情；品读第二次劝告，指导朗读文本，体会喜鹊和寒号鸟的心情；指生到台前与老师合作分角色朗读；感悟课文告诉我们的道理。通过以上课堂教学环节不难看出，老师对于本课的教学重难点的认识是清晰的，且两次品析朗读劝告对话的教学由扶到放，第一次示范指导，第二次放手让学生朗读体会，能看出学生参与课堂学习的积极性很高，由于朗读指导到位，学生的朗读也是声情并茂，充分体会到了喜鹊和寒号鸟对话时的心情。
“读”应该是阅读教学永恒的主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。这篇文章中的对话共两次，比较适合学生的感情朗读。老师抓住这一文本特点，在教学过程中采用多种形式的读，如自由读、指名读、齐都、分角色读、同桌互读等多种形式来进一步了解文中两位主人公对待生活的不同态度，使读与悟、品与思并重，且对每一次的“读”都有不同的要求，尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获，不同的体验。在阅读中寻找寒号鸟的影子，王老师通过相同主题的文段的阅读，让学生明白其中蕴含的道理。
最后，学校领导和老师都对这节课给予肯定，也提出一些宝贵的建议。期待王老师最后也能像《寒号鸟》中的喜鹊一样，在教育事业中越来越幸福。