冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与碰撞。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地实施新课标的经验，探寻新课标实施的路径与策略，山东省教育科学研究院于2023年11月30日举办了山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动—“统计”教学研讨会，烟台高新区第二实验小学全体数学教师以线上培训形式参加本次研讨会议，赴一场数学文化的饕餮盛宴。
本次活动包括：专家报告、课例展示两项内容。烟台高新区第二实验小学在区教研室的提前组织部署下，认真参与了此次线上培训学习活动。
专家报告
会议伊始，山东省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿老师作了《统计教学的“新”与“旧”》主题报告。徐老师从数学统计的背景、数学统计的研究意义、当代价值，通过大量对比中西方数学统计教育的特点，结合多年的研究成果向我们提出了数学统计教育中存在的三个问题，徐老师的解读给我们今天的观摩学习活动指明了方向。
特级教师、齐鲁名师、滕州市实验小学肖捷文老师分享的《聚焦概念本质 发展数据意识》专题报告，结合自己的教学经验，让老师们明白数据分析观念的培养,对学生终身发展都起着非常重要的作用。在教学过程中培养学生的数据分析观念,必须要把握概念本质,动态呈现数据。通过问题情境,让学生在活动中体验数据随机性。利用教材的习题凸显出数据分析。所以，数学教师在教学中应当有意识地加以渗透、引导,经历一个循序渐进的过程,学生数据分析意识才能得到培养,数据分析能力不断提升。
统计不是数学的分支，而是和数学并列的学科。11月30日下午高新二小全体数学老师迎来了小数界的泰斗——曹培英老师，他以直播的形式与大家见面。曹教授老师带来了《怎样落实课标:以数据意识培养为例》的专题报告，高屋建瓴的理论支撑、丰富多样的案例分享、极具实用性的教学方法，通俗易懂的讲解、深入浅出的呈现，本次讲座从概述，数据意识解读以及怎样培养数据意识三大方面进行阐述，让我们经历了一场教育理念和教学实践的双重洗礼！真正体验立足儿童，彰显数学，回归学科本色的意义。
曹教授提出:教师在给学生“一桶水”的同时，自己要有“一桶水”。要教育学生有求实精神，尊重事实，用数据说话。此外，曹教授在讲座中提出，要培养学生的数据意识应做到∶让学生亲历统计活动的过程；让学生亲近数据、感悟数据；开发课内外统计活动的资源；挖掘问题的统计内涵；加强读图分析的教学；合理选择数据表达方式；增强可能性教学的科学性；改进统计与概率的学习评价。
课例展示
滕州市实验小学朱丽颖老师在讲授《平均分》这一课，充分挖掘"平均数"的丰富内涵，带领学生在探“理”和寻“法"中不断充实、逐渐丰满的认知过程，构建有深度的课堂，让平均数的意义得到充分的体现，发展了学生的数据意识。
青岛西海岸新区太行山路小学管群老师执教的《平均数》体现了新课标理念，管老师教学设计巧妙，学生主体地位突出，在自主探究的过程中逐步引出平均数。学生在探索中形成统计观念和统计意识，从数学的角度看问题解决问题。我校老师认真观摩了管老师这堂课，详细记录课堂内容写成听课笔记，学习管老师挖掘的“平均数”内涵，充实自身，提高我们构建深度课堂的能力。
紧接着，于新星老师带领学生收集数据，体会数据的价值，整理数据时，发现每增加一组数据就要调整公分母，太麻烦，体会百分数产生的必要性。让学生感受到百分数是用来表示两个量之间的倍数关系，就像一把尺子一样可以直观比较数据，老师通过引导学生举例生活中的百分数，理解百分数的实际意义，读懂百分数说的话，做出判断和决策。培养了学生的数据分析和应用意识。
于华静老师带来的《百分数》一课让学生经历了数据收集、整理、分析和应用的过程。学生通过自主研究等级标准，从两级到四级的划分，在交流合作中充分调动了学生学习的积极性。学生切实体会到百分数在统计中的价值，培养了学生的数据意识。
此次线上活动有效激发了教师对新课标的高度关注与学习热情，强化了教师课堂教学践行“数据”的意识，提高了教师的践行水平和执行能力，为新课标实施落地注入新活力。在学习中成长，反思中进步。在观看教研活动时，老师们一边听，一边认真记录，并及时进行反思，对于新课标的理解也逐步加深。
学然后知不足，教然后知困。小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动既是一种交流，也是一种引领。通过本次研讨会，烟台高新区第二实验小学的数学教师们更加清晰的领会到新课标的精神要旨和深刻内涵，也进一步明确了数据意识研究方向，这对教师们今后教研教学水平的提升起到了促进作用。在以后的教学中我们将继续秉承教育初心，以生为本、深耕课堂，让核心素养在课堂落地生根！