“环”绕童趣 “境”遇美好——⭐️行知始成幼儿园⭐️环境创设评比活动

如果说世界上

有个地方

只要大胆想象

没有什么是做不到的

那一定是幼儿园

它可以是茶馆、花店、餐厅

也可以是宇宙太空、海底世界、神秘花园

这里是所有想象力的源泉

环境是重要的教育资源，发挥着教育的隐喻作用，是引发幼儿游戏中学习的重要因素。为了让幼儿能真正在与环境的互动中成长，让环境能与幼儿对话，我园于2023年12月1日下午开展了班级环境创设评比活动，在园级领导的带领下，大家观摩班级环境创设，倾听各班环境创设思路与做法。

活动以“讲解·参观·交流”的方式进行，老师们分别对各班级整体环境、主题墙、自然角等方面进行全面评估

本次活动由各班级老师担任评委，依次走进各班，对班级区域环境进行评分。每走到一个班级，各班级老师们都热情细致地向大家介绍自己班级环境创设的思路和方法，从整体布局再到小小的细节，突出本班特色，在交流与碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义！

小小的一方区域，却是孩子们大大的乐园，老师们充分利用有限的空间，精心设计、巧妙布局，赋予了区角形式多样、自主参与、创新开放、可操作性强的教育理念。

让每一面墙壁会说话

让每一个角落能育人

让每一条轨迹有意义

让幼儿的探究学习有痕迹

让无声的环境变成有声的教育

无声的环境，有生的教育，我们期待着，也努力践行着。

本次环境创设比赛结束后，园领导及时的组织了老师们进行总结交流。老师们在交流互动中再次审视环境于儿童，于教育的重要意义。让环境成为教育的隐喻，促进幼儿有意义的学习，我们一直在研究的路上。

本次活动进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神与《3—6岁儿童学习与发展指南》理念，丰富了幼儿园的教育资源，展现了教师的巧育巧思，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设更加适宜的教育环境，实现了幼儿与环境之间的有效互动，提高幼儿园保教质量。

在这场环创之旅中，教师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定了坚实的基础。