为了充分挖掘和发挥家长的教育资源，增进家校合作与交流，激发孩子的阅读兴趣。12月1日，超化镇中心小学开展了“故事家长进课堂”活动。
活动目标:通过爸爸妈妈做榜样、讲故事带动孩子，促进孩子大胆自信的表现能力；感受爸爸妈妈进课堂带来的乐趣，促进亲子感情。
“家长进课堂”就是努力挖掘身边的教育资源，使我校的教育活动更加丰富多彩，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离，真正达到“润物细无声”的效果。
🌸🌸在爸妈们的精心策划、认真准备下，活动中爸妈们展示了自己的趣味童真风采，显示了故事爸妈的特色。师生用阅读热情来欢迎故事爸妈，“故事爸妈”精彩的故事内容赢得师生阵阵掌声。
“故事爸妈”们认真准备，有的制作了精美的课件，吸引孩子们的眼球；有的声情并茂，绘声绘色的讲，让孩子们身临其境；有的设置了巧妙的提问，让孩子们猜测故事的情节发展……孩子们听得津津有味，收获满满。
五一班任宥安的妈妈讲了绘本：《没有耳朵的兔子》
故事中的小兔子，外表没法选择，但是生活的态度可以自己决定。面对他人的嘲笑，他并没有气馁。面对同样有些“异类”的小鸡，他们张开怀抱拥抱彼此。成长，意味着做最好的自己，而不是随波逐流。
孩子在成长过程中可能会遇到没有耳朵的兔子一样的境遇，因为某些特别的地方而受到嘲讽冷落。但不管多么特别，我们都要学会认同自己，学会接纳自己与他人，终会遇见闪闪发光的自己。
五一班樊家驹的妈妈给大家带来了：《不一样的卡梅拉》
绘本中我想去大海，去找回太阳，搭救小黑猫，打败小怪兽，找到了朗朗……一路上处处坎坷、历经艰难，但他们总能逢凶化吉、化险为夷，凭借的就是超乎寻常的想象力和非凡的勇气。最后还能收获丰厚的回报和非同寻常的惊喜！总体来说，这个故事对孩子的行为习惯、性格心理、天性教育、能力培养，是有着积极正面的影响！
读《不一样的卡梅拉》，成就与众不同的优秀宝宝，激发孩子去发现和挖掘最初的梦想，真诚的追寻，会心的欢笑！
五二班冯亦轩的妈妈讲了《水滴石穿》的故事：
通过这个故事让孩子明白：水滴石穿的两个条件：第一：水要不停的滴；第二：水要不停的滴在同一个地方。是水厉害？ 还是时间厉害？既不是水厉害，也不是时间厉害，而是坚持厉害！
故，做任何事情贵在坚持行动！
五二班冯昭贵妈妈给大家带来的是毛主席读书的故事：长征途中欲读《水浒》警卫员递水壶
毛泽东酷爱看书，长征中有一次，毛泽东对身边的警卫员说：“小王，你去村里看看有没有读书人，想办法帮我弄‘水浒’和‘三国’来。”警卫员找了几个读书人，其中有一个私塾先生，他知道红军是为穷人打天下的好兵，对老百姓秋毫无犯，听说红军首长需要“水壶”和“三锅”用，私塾先生二话不说，拿出家里的水壶就给了警卫员，可是，他家里实在没有“三锅”，只有“一锅”，但他也毫不犹豫地把自己家里仅有的一口烧饭铁锅交给了警卫员。警卫员谢过私塾先生，喜洋洋地把水壶和铁锅带回了驻地。警卫员说：“主席，水壶拿来了，村里人没有一家有‘三锅’，我就借来了‘一锅’。”毛泽东抬头一看，禁不住笑了。他把警卫员叫到身边，语重心长地说：“小王呀，你有空要抓紧学习文化知识才行啊。我要你去借的是中国四大名著的《水浒传》和《三国演义》，而不是烧水的水壶和做饭的铁锅。”警卫员听了满脸愧色，他连忙把水壶和铁锅还给了私塾先生，并说明了原委。私塾先生重新拿出了自己珍藏的《水浒传》和《三国演义》，并叫警卫员带路，亲自把书送给了毛泽东。
毛泽东一生嗜书如命。
他常说：“我一生最大的爱好是读书。”他还说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”他认为，看书可以积累学问，“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”
毛泽东是这样说，更是这样做的。
五二班赵娅冰爸爸带来了故事《小羊过桥》：
两只羊谁最该让路呢？
最幸福的那个。因为不是怂，而是更应珍惜生活，同时也只有心中充满幸福感的人才会礼让。在生活中，不要为鸡皮蒜毛的事，事事与人计较吵闹甚至争斗，这是没有幸福感，生活质量很低的表现。像如新闻中那种为几元停车费闹出人命等。小羊过桥，以前做游戏看的是热闹好玩，现在才知道：在生活诸多“小羊过桥”场景中，要记住“谁幸福，谁就让路”。我们大家都记住：每时每刻，都要做一个幸福的人。
本次活动进一步促进了学生的身心健康成长，增强了他们的自信心与自豪感。同时，家长们也充分体会到了的教师工作和孩子们学习的特点，家长们表示将更好地配合学校和老师的工作，不断地为校园文化注入新活力。相信在家校共同努力下，中心小学的每一颗小星星都会折射出最闪耀的光芒！此次“故事爸妈进课堂”活动不仅为孩子们的学习增加了乐趣，使孩子们的课堂变得丰富多彩了，也为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。听完几位家长的故事后，孩子们分分举手希望自己的爸爸妈妈也能进课堂给大家分享故事，在此特别感谢为孩子带来精彩故事的家长朋友，谢谢您们抽出时间参与、支持我们的工作，同时真诚期待每位孩子的家长们都加入我们的故事课堂。 让我们在与孩子的共读、共处中，与童年重逢，相伴成长！