【课题动态12】“赛”课促提升，“数”说新风采——数学课堂提质增效实践研究

　　课堂是开展教学工作的主阵地，优化教学方式是提高课堂教学效率的有效途径。为促进教师之间的相互学习、共同进步，提高了教师的教育教学水平，激励广大教师深入研究教材，创新教学方式，优化课堂教学，上栗县教育局教研室举行了“初中数学优质课评比活动”。此次评比活动旨在交流和学习各种老师的教学风采，提高了学校数学教师的课堂教学水平。廖校长高度重视，积极动员课题组及学校数学老师参加评比活动，最终刘忠汝老师作为教师代表展示课例，参加评比。

　　一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。在本次课例研究活动中，课题主持人廖德朱校长特别强调“五步”互动教学模式的实践研究。集体备课的目的在于形成课堂教学中导、思、议、学、练五个环节与师生互动、生生互动有机融合的教学模式。以《二元一次方程与一次函数》的课例研究。赛前，课题组成员一起精心备课、制作课件、磨课。比赛过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，彰显出数学课堂的魅力与活力，展现了一堂又一堂精彩的数学优质课。

　　为了更好地开展此次优质课评比活动，课题组成员张雪萍老师组织大家集体备课，制作PPT，思考如何更好地讲授《二元一次方程和一次函数》。全体教师同课题组一起集体研讨刘忠汝老师的教案结构和内容以及制作的课件。在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，作为刘忠汝老师优质课的坚强后盾。

　　俗话说：“三人行，必有我师。”刘忠汝老师做磨课的每节课中都十分认真，给学生呈现一个完美的状态。数学组的老师认真观摩刘忠汝老师磨课的每一节课，做好记录，以便下课复盘。

　　每次刘老师试讲之后，数学组的老师都会积极和刘老师讨论，毫无保留地说出自己的想法，帮助刘老师不断完善教学设计、理清教学思路。刘老师在每次评课后，都会将大家给他提出的意见进行整理、修改，再次完善自己的教案。然后经过透彻地分析与理解，思考自己的教学过程是否还存在不足。做好充分的准备之后，再进行第二次试讲，各位教师再次听课、评课，将两次课堂进行比较，总结出自己的进步与不足。刘忠汝老师一直试讲，一直磨课，只为呈现一个最好的课堂效果。

　　刘忠汝老师凭借着扎实的教学功底、高效合理的课堂效率和幽默风趣的语言。课堂环节设计新颖合理，教学过程有条不紊，学生在活跃轻松的课堂氛围中学习掌握了新知识，提高了数学思维能力，锻炼了解决问题能力。县评委老师对课例作出了高度评价：1. 教师教学语言准确，富有感染力，学生回答问题积极，课堂氛围活跃；2. 教师熟悉教材重难点，课堂上讲练结合。3.课堂练习扎实有效，学生解题思路清晰，解题方法多样化；4.教师注重培养学生的发散性思维等。

　　一枝独秀不是春，百花齐放香满园。上栗县“初中数学优质课评比活动”为教师创造了互相交流学习的机会。我校教师也将一如既往地将提高教学能力和增强专业素养作为自己的不懈追求，在教育之路上躬耕不辍，共育花开。