（小语四组）
陶行知先生曾说:"想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。为提升语文教师习作教学水平，强化业务素养，规划执教流程，提高专业水平，增强履职能力。11月29日，在西峡县教师进修学校专家团队一行人的带领下，丹水镇第一中心小学开展了“国培计划2023——送教下乡精准培训组内研磨课”活动。
本次培训以课堂形式展开，以课程目标为导向，通过15分钟微课开展小组内讨论、点评。课堂上积极争分气氛热烈，小组内对学、群学时机恰当，展示反馈及时，问题由浅入深，层层递进，做到真思考、真合作的深度学习，充分体现了以学生为主体的课堂，展示了高效课堂模式。
李艳丽老师的《抢像皮活动课》，以真实的游戏融入课堂，为学生习作提供了素材，习作指导点面结合，注意场景描写指导，为学生习作打开了思路。以例文为基础，分析透彻，为学生习作指明了方向。
刘媛媛老师《多彩的活动》习作课，教学目标明确，思路清晰。以例文引路，总结习作方法，强调写出自己的体会，注重习作提纲的训练。
刘彬老师执教的《写日记》习作课，能多角度提出问题，并能够针对问题进行解决，思路清晰，目标明确，能遵循学科教学规律，体现学科特点。注重方法的指导。
别红侠老师的《漫画老师》以刘翔的漫画，成龙的漫画，让学生给自己画漫画导入新课，引起学生的学习兴趣。课堂上层层深入，目标明确，注重细节，注意方法引导。
严贝老师的《多彩的活动》习作课，多彩的活动，以活动实例导入，激发了学生的兴趣，课堂又加入游戏环节为学生引路，思路清晰，方法独到，不仅体现了语文要素，更体现了老师的语文素养。
梁老师执教的《多彩的活动》习作课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在教学设计和组织上注重游戏导入击鼓传花、关注习作教学方法、教学活动的设计丰富多彩。在活动中发展，提高学生写作能力。
郭姣姣老师上课声情并茂，教态自然。通过课本示例仔细讲解写作角度和方法。注重对学生作文段落格式的指导，范文引路为学生规范习作打下基础。
专家和培训学校老师的精心指导，给奋斗在教学一线的老师们点燃了一盏灯，照亮了前方的路。
运筹帷幄，高瞻远瞩，方能决胜千里之外。本次研磨活动，既有对本次培训的目标引领，也有对老师们的具体要求。思想深刻、内涵丰富，有很强的针对性、指导性和可操作性。
专家组首先肯定老师们在教学过程中体现的序列化的作文教学思路，然后以描写景物为例，从习作要求、方法指导、习作训练、方法技巧四个方面给出了具体的教学建议：1.抓住景物的特征；2.多感官描写景物；3.多角度描写；4.融情于景。
两位专家指出部编版语文教材阅读与表达并重，精读课文、略读课文和阅读链接三位一体为习作教学指明了方向，更有习作单元专项指导习作训练。所以在教学过程中既要用课本教，更要跟名家学；既要有具体的方法指导，还要及时指出学生在写作过程中存在的不足与弊端。只要老师们肯于钻研，不断创新，就一定能够到达习作教学的理想彼岸
千里始足下，高山起微尘。整个下午的经验交流展示了西峡小学语文教师积极向上、奋勇拼搏的精神风貌。参加培训的每位教师都十分珍惜本次研讨活动，静心学习，用心感悟，将同行的经验与自身工作实际有效结合起来，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的视野更宽阔，思想更开拓，目标更明确，方法更科学，成绩更显著！相信老师们定会将所学内容内化于心，外化于行，匠心独运，硕果绽放！