师道远而学无涯，深耕内化广积粮。“国培计划（2023）”----学科骨干教师信息化教学创新能力提升项目初中教师（部分学科）数字素养培训来到了第四天。今天上午来自华中师范大学吴军其教授给我们带来了题为《基于课程评价的信息技术与课程融合教学设计要素》的主题讲座，信息时代的课堂教学，板书还要不要？教师的魅力何在？怎样续写信息技术与课堂教学深度融合的精彩故事？我们会从吴教授的讲座中会找到答案。
吴教授先让大家做了一个关于使用信息化手段教学的匿名问卷调查，并就即时生成的结果进行逐一分析和解答，讲座以这样一个特别的方式拉开了的序幕。
“我们一线教师在平时的教育教学中，既要‘埋头拉车’，又要‘抬头看路’”。吴教授一句简短的话，触动了在场老师们的心。所谓“埋头拉车”，就是脚踏实地，夯基寻径；所谓“抬头看路”，就是要胸有目标，心有规划。
从“视听辅助教学”到“多媒体辅助教学”，后来到“计算机辅助教学”，再到现在的“人工智能辅助教学”，信息时代的新技术要与课堂教学深度融合，但是并不意味着我们可以丢掉传统。吴教授认为，传统的“三笔一话”（钢笔字、粉笔字、钢笔字、普通话）不能丢，教学设计不能丢，传统的板书不能丢，教学设计要特别注意教学目标的撰写。教学目标怎么撰写才是合适的呢？吴教授认为，教学目标应符合新课程标准，要明确完整、可操作、可检测，同时体现以学生发展为中心。目标描述要具体可测量，目标格式可采取：学生将掌握+名词，并且能够+动词+名词。
在讲到如何选择教学媒体技术与方法？吴教授认为，要充分考虑教学目标、教学对象、教学条件和教学内容。要针对不同的教学情境，选用恰当的教学媒体，从而激发学生兴趣，创设教学情境，提高教学效率，提升教学效果，突破重点难点。
最后阶段，吴教授向我们介绍了身边的简单实用的信息技术小工具，处理文字、图片、音频、视频等素材非常的方便。并且提出教师要具备三大魅力，一是人格魅力，要尊重与关爱学生；二是教学魅力，要具备“三术”（信息技术、教学艺术、教学学术）；三是知识魅力，要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。
在讲座的最后，吴教授还写了一首题为“享受教学”的打油诗。具体如下：
享受教学
傻瓜技术，不再畏惧；
何为得法，三大魅力；
教学教研，一课一究；
多样技术，融合有度；
四个方面，六大作用；
感谢国家，资源提供；
享受教学，成就你我。
下午，我们迎来了向辉教授以《信息技术与课程融合教学设计的方法与策略分析》为题的讲座。向辉教授首先向学员们介绍了数字化教学设计的概念，她认为数字化教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划，一般包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。之后通过一节优秀的高中英语课例的分析，提出了数字化教学设计的核心思想-----以学生为中心，以能力为重点，关注学习过程，教师发挥服务、支持、指导和帮助的作用。
向教授与学员现场互动
接下来就是干货满满的时刻，向教授分别从数字技术资源如何选择和应用，从学情分析，教学目标设定，教学设计各个流程如何获取数字资源，到获取资源后如何加工都给了大量的实例演示和建议，讲座内容丰富，精彩实用，语言幽默风趣，金句频生，现场学员们听的津津有味，整个讲座氛围高涨，让大家耳目一新，受益匪浅。
学员们课间讨论
通过今天的培训，我们更好地了解了如何利用信息技术将学生学习效果和体验提高到新的高度，也为我们更好的利用信息技术来提升教学效果和质量指明了方向。学员们一致认为定将本次培训的精髓逐渐内化，在今后教育教学中立足课堂实践、盘点教育积淀、梳理教育思想、凝结教学主张，不断提升自己教育教学水平，将信息技术融入日常课堂教学。