青蓝同心，薪火永相传。为进一步发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进青年教师教学水平的提升，提高青年教师的整体素质，实现学校教育教学质量的可持续发展，通顺街回民小学于2023年11月开展了“师徒结对”汇报展示课研讨活动。
汇报课前，我校参与“师徒结对”的青年教师向师傅教师虚心请教，认真研读教材，精准把握学情，明确教学目标，精心设计教学过程，经过多次修改、打磨，最终呈现了一节节各具特色的课堂！
任学琴老师执教一年级上册第七单元第一课《明天要远足》，任老师根据生字的特点，通过丰富的方法帮助学生识记。比如“睡”，借助部首表义的特点，联系学生的生活。并且一步步引导学生，一个个问题指向非常明确，学生也很有兴趣，并体会了作者的心情。本节课任老师时刻关注学生的习惯养成，低年级学生习惯的养成在课堂上都有培养。
王彩璐老师执教一年级上册第七单元第二课《大还是小》，本节课的设计贴合单元教学重点“引导学生联系实际生活，理解课文内容”。本课讲授的是第一课时，重点识字、写字、指导学生有感情地朗读课文理解文中小作者什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。结合自己的生活说说自己什么时候觉得很大，什么时候觉得自己很小。
杨晓涔老师执教的“边塞诗组诗对比阅读”选自部编版小学语文四年级上册21课《古诗三首》，杨老师精心设计，展开组诗学习，对比阅读：一辨体裁，对比学诗；二抓题目，对比学诗；三知诗人，对比学诗。三轮对比学习之后，分发“学习任务单”小组合作学习，体会并交流两首诗中的边塞风光、诗中之人、表达情感。教学设计环环相扣，分层教学。学习过程中，借助支架，利用音频、图片等多媒体手段，丰富孩子们对边塞诗的体悟，课堂收效甚佳！
张洋老师执教的二年级第八单元《狐假虎威》的成语故事。根据学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引这一特点，让学生以各种方式读文。在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟明白寓言故事。
张梦超老师执教的是部编版小学语文六年级上册第24课《京剧趣谈》，以四大国粹和同学们搜集到的京剧知识导入，运用表格的形式带领学生了解课文中京剧的道具和表演方式，通过语言文字展开想象体会京剧之美，学习过程中，利用音频、图片等多媒体手段，给孩子们直观展示了国粹之美。
汇报课后，师傅们充分肯定了五位老师的课堂调控能力，他们不仅多媒体技术掌握熟练，教态亲切、自然，还展现了不错的教材处理能力，落实教学目标，教学思路清晰，营造了轻松、和谐的课堂氛围。
在此基础上，张佳梦书记提出在教学过程中还要注重语言的积累迁移，学生能将课本上学习的语言内化，再结合自己的理解表达出来，有助于学生阅读能力，表达能力的不断提高，以及语文素养的培养。
王凤老师执教的是冀教版小学数学一年级上册第八单元《8加几》一课，首先用凑十歌活跃气氛，其次复习10加几、9加几，进而引出课题——8加几，再次由同学们耳熟能详的月饼引出8加5，然后让同学们用自己喜欢的方式解决问题，在交流讨论中进一步熟悉凑十法，在汇报时教师进行了适当的引导，让学生明白不仅可以分解5，还可以分解8，总结了不同的解决办法。王凤老师教学思路清晰，环节完整，并且调动了学生的积极性，孩子们在交流讨论中掌握了知识。
侯伟娜老师执教的是冀教版小学数学四年级上册第九单元《植树问题》一课，首先以手指游戏导入引出间隔现象，又从身边的情境引入植树问题，让学生找一找生活中的间隔现象。接着出示习题，让学生猜一猜需要栽多少棵树？通过不同的猜想让学生小组合作讨论画出栽法。教师适时发现，引导出三种情况，并让学生利用学具演示，数一数棵树和间隔数。教师又结合线段图把三种栽法表示出来，通过树和间隔一一对应的方法总结出棵树和间隔数的关系。侯老师教学思路明晰，条理清楚。孩子们在合作探究中掌握了本节课的数学知识，整堂课学生的学习氛围极其浓烈。
周莲斐老师执教的是冀教版小学数学四年级上册第八单元《认识平均数》一课，周老师通过趣味运动会引入新课，并贯穿全课，极大地调动了学生的学习兴趣。由分铅笔的不公平到公平，投入到平均数的学习中，探索投球游戏中“哪一组成绩更好”时利用多媒体辅助工具让学生充分体会移多补少的方法，以及先合后分方法，初步发现利用平均数来反映数据的整体水平，最终感悟平均数产生的过程，发展数据意识。最后，通过提问“生活中，你在哪里遇到过平均数呢”，使数学知识与生活实际紧密相连，将整节课进行了升华。
张宏超老师执教的《平行四边形的面积》这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程。通过复习以前学过的数格子法计算长方形的面积公式，引导学生将平行四边形通过切割，旋转，平移后将平行四行转换成长方形，推导出平行四边形面积计算公式，激发了学生们的学习积极性，给学生充分营造了学习的氛围，让他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。
汇报课后，熊静静校长组织数学科组进行评课，师傅们对徒弟的进步和亮点予以充分的肯定，还结合徒弟的个人优势提出了更适宜、更有效的教学策略，为课堂教学的改进与完善，青年教师的成长出谋划策。
段亚男老师执教的内容是五上Unit5 What's the Date Today? 第四课时，本节课是一节阅读课，段老师以Free talk开始，从who, what, where入手启发学生思考，问题设置层层递进从而推进故事，并在课中设置了多个开放型问题，启发学生思维。课程活动从听、说、读到写，最后设置了分层写作环节，学生可自由选择写作难度，一位学生展示，同学一起批改，并检查是否出现共性问题，效果较好。
刘霄颖老师所执教的内容是冀教版五年级上册第三单元第17课，本单元属于新课标“人与社会”中的“历史、社会与文化”主题群，涉及子主题“中外名胜古迹的相关知识和游览体验”。
为了让原本比较枯燥的分析文本的活动变得更加有趣，刘老师设置了一条情境主线—“争做大侦探”，以及“Be spider men”的小游戏，旨在复习巩固星期以及日期的表达方法；最后通过帮助李明整理旅行计划的活动，引导学生利用“be going to”和“will”来将表格信息转化为文本信息，为之后的写作奠定了基础。通过一系类环环相扣的课堂活动，学生能够深入的分析文本，并构建出自己的写作框架。
汇报课后，在郭洁主任带领所有英语老师进行了及时的评课。首先，徒弟们就汇报课做细致、详细的反思。其次，所有英语老师在肯定徒弟教学亮点的同时，分别从问题化学习、文本挖掘、课堂活动设计、拓展能力提升，作业布置等方面进行评课，并提出了恰当的建议。
王坤老师执教的是冀教版小学美术一年级上册第九课时《天边的彩虹》一课，在教学开始时，教师先叫同学们猜一个谜题，“弯弯一座七彩桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿蓝青紫。（打一自然现象）”学生猜出彩虹。导出课题天边的彩虹。1.教学生感受连续色彩的美。2.运用连续色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。3.学会观察生活、热爱生活、变现生活。教师重点采用多种形式来表扬和鼓励学生注意观察自然现象的能力，让学生产生自豪感，以培养学生观察生活、热爱生活的良好习惯。然后创造条件，让学生充分的认识彩虹，为后期创作打下基础。让学生展开想象的翅膀，大胆的用画笔表现自己的所思、所想、所感。感受到用色彩去造型的乐趣。
遇到共同问题，共同解决；个别问题，个别辅导。孩子们在探究中掌握了本节课的知识，整堂课学生的学习氛围极其浓烈。
刘巳林老师上课使用体育科教版，水平三五年级第九课《蹲踞式起跑》一课。以“健康第一”为指导思想，本着求实，探索，创新的思路来展开。采用体验学习、寓玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，激发学生的学习性趣，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。同时，在教材的设计上，注重学生知识和技能的培养，发展学生的速度、灵敏、协调素质，启发学生的智慧，培养顽强拼搏的优良品质。
五年级学生身体、心理还不成熟，正在生长发育最快时期，身体素质和运动能力正在提高阶段，喜欢挑战，在初步了解快速跑的基础知识后，对克服困难有了正确的认识。由于蹲踞式起跑技术过程难度较大大，有的学生腿部力量差，学习蹲踞式起跑时腿部用不上力，上体不敢前倾，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。在本次教学中运用示范法、练习法和游戏法展开教学，采用探究、合作、体验等方式帮助学生学会学习。让学生初步掌握技术动作方法的同时，增强学生的体能，培养顽强、勇敢、竞争、不轻言放弃的意志品质。
我校一直以来非常重视艺体学科的教学质量，本次“师徒结对”活动中，艺术、体育学科的青年教师展现的朝气、热情，以及扎实的学科知识，新颖的教学艺术，能够贴近学生，让艺术课充满了魅力，让体育课真正快乐起来，充分体现了新课改精神和新教育教学理念。
本次“师徒结对”汇报展示课研讨活动，既是对“徒弟”教学能力的评估，也是对“师傅”指导工作的促进，充分展现了师徒同行、携手共进的硕果，鼓舞了青年教师阔步前行的士气。学校也将以此次活动为契机，进一步加强教师队伍建设，促进教育教学质量的稳步提升。
