当幼儿遇见游戏，我们看到了一束童年的光，当教师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量，为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《保育教育评估指南》，充分发挥游戏促进幼儿发展的独特价值，提升教师观察和解读幼儿的专业能力，帮助教师在读懂幼儿的基础上更好地回应、支持，并推动游戏中幼儿深度学习的发展，使教师从观察中发现幼儿的生长点和精彩时刻。霍尔果斯市格干沟中心幼儿园于2023年12月1日开展“聚焦游戏 倾听儿童 看见成长”自主游戏故事评比活动。
签到环节
游戏是幼儿园的主要活动之一，不同的材料、不同的环境、不同的想法，都能让孩子们随机生成不同的游戏。在本次游戏故事分享活动中，6位教师分别对自己观察记录下的游戏故事进行了讲述。
百变跳绳“绳”彩飞扬
跳绳作为一项基本运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。
好玩的篮球
游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素，在游戏中获得经验，有助于提升幼儿认知、情感、动作等各方面的能力，而篮球不仅能发展幼儿的身体肌肉能力，促进身高的生长，提高身体动作的协调性、灵活性，也能让幼儿养成不怕困难的坚强意志。
有趣的呼啦圈
《幼儿园教育指导纲要》 中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，因此引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作学习的意识和动手的能力。
《小小建筑家》
小小的玩沙游戏，牵引着幼儿内在的思考、内在的妙想，以及孩子在建构过程中多方面的探索与实践。在这个过程中，孩子们通过去操作，去思考、去探究，和小伙伴沟通交流，使简单的玩沙游戏，催生了孩子们积极探索的思考能力、奇思妙想的联想能力，以及与同伴分工合作的合力，让他们在浅易的玩沙游戏中，获得智慧的成长！
"筒” 哇时刻
滚筒是孩子们熟悉又爱玩的材料，带给孩子多感官体验，同时孩子们也对滚筒非常感兴趣。为了提高幼儿协调性和灵活性，满足幼儿主动探索、寻找问题的欲望，孩子们开启了一段滚筒探索"筒” 哇时刻
奇妙的“梯”验
安吉梯具有创造性和多功能性，可以不断组合、变化，既可以满足幼儿多种的运动锻炼需求，又可以满足幼儿自主合作、探索的需要。大班幼儿的动作协调性和体力明显增强，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的运动，因此，我们从大班幼儿的年龄特点出发，选择了安吉梯这样一个取材新颖、富有挑战性、能发展幼儿多种运动的器材进行游戏。
在分享过程中，老师们通过持续性的多个情境或游戏片段，利用文字、视频记录的方式，更加细致地描述了幼儿游戏中的语言、表情、动作等。
颁奖评比环节
游戏故事分享结束后，格干沟中心幼儿园书记对本次游戏故事分享活动进行了总结，她肯定了6位老师的用心准备，对各个游戏故事中的优点给予赞赏，同时也对其中存在的不足之处提出了宝贵的建议。
游戏是幼儿园的基本活动，游戏是儿童的天性，是孩子特有的学习方式。一个个游戏故事，聚焦游戏观察中教师们的疑难问题，还原幼儿在游戏过程中的所思所想，为我们带来了一场视听盛宴。本次自主游戏故事比赛，不仅是教师展示交流的平台，更是激励教师解读自主游戏意义，不断探索和优化自主游戏的新开端。幼儿有一百种语言、一百双手、一百种思考，而游戏正是给孩子提供了自主思考的空间。自主游戏中，每个孩子的想法都得到了应有的尊重，自主游戏中，每个孩子都流露出自信、快乐，自主游戏中，孩子在思考、成长和发展。在自主游戏的道路上，我们将不断加强学习，努力做好幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，促进幼儿游戏中的发展，让我们用慢镜头记录花开的声音，见证师幼的共同成长！
编辑者：罗成兰
一审：曾燕
二审：耿丽丽
三审：孙洁