“编”玩“编”乐，趣味多多

幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡和适应过程。幼小衔接中手眼协调、手部精细动作的灵活发展,是幼儿正确书写的重要生理基础, 当孩子的手部肌肉发展得到足够的锻炼时，孩子的手部肌肉有力，能为他们写字打下良好的基础，也有助于幼儿顺利完成幼儿园及小学的各项活动。

为确保孩子们能更好地幼小衔接，本班围绕“小肌肉动作发展”开展了美工区剪纸粘贴画和生活区编织活动。

　　编织的材料和方法都有很多，根据孩子们的兴趣和想法，我为小朋友创设了编织区，提供了充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行编织探究。

    幼儿通过缠线游戏，手眼协调和精细动作有了很大的提升。我们又加入木棒、树枝、纸盘等帮助幼儿尝试多种形式的缠绕，初步制作了“曼德拉”挂饰，被孩子们挂起来当做小蜘蛛网。当我们尝试做左右手配合织围巾的时候，一下子就吸引住了孩子们的注意力，于是我们和孩子一起学习手指编织围巾，帮助幼儿掌握正确的方法。

剪纸基于幼儿的身心发展特征、兴趣与需求，将剪纸艺术与创意美术活动相结合。幼儿通过一把剪刀和未被干扰、预设的思维，对自己头脑中感知的物体表象进行进一步的构思、设计和加工，自发、自由地将内心世界的真实想法通过剪纸的形式进行转化，创造出色彩丰富、材料多样、形式新颖的剪纸作品，以激发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿在艺术领域的探索和创作，回归孩童天真的表达。

本月我们对语言活动《小熊的尾巴》进行了“一课三研”。在每一次研讨后的活动过程中，教师的提问、语言激趣、活动气氛的传递、活动重点难点的凸显等方面都有提高。同样的教学内容，教师根据各班幼儿的特点及教师本身的教学风格而设计出不同的活动形式。