2023年11月30日，瑞昌市第七小学英语组的老师们有幸线上聆听李娟老师关于《新课标引领下的小学英语单元整体设计与实施》的讲座。
李老师从新课标有关作业设计的要求、单元整体作业设计的意义、单元整体作业设计与实施的基本策略和单元整体设计与实施这四个方面探讨。讲座既从理论方面指引方向，又以五年级上册"U2 My week Read and write"为实例深入浅出地向大家呈现如何进行进行单元作业设计。单元作业设计要从教材分析、学情分析、作业目标分析，设计理念等几个方面出发，来进行实践。
老师把主题划分为 housework, study, hobbies and sports四个方面来进行整体单元目标的分析，设计了层层递进的复习巩固类，拓展延伸类，以及综合实践类作业，把设计理念中的学习生活观，整体性原则以及综合性原则纳入整个单元作业的创设当中，让学生能运用已有的知识体系，复习，巩固本单元重难点单词和核心句型，引导学生在真实情境中感知，理解，并实现知识的有效迁移,并通过实践类作业当中提高语言的综合运用能力，并形成自己科学健康的学习生活方式！
作业的评价是作业设计中不可或缺的一环，也是促进学生学习的关键环节。通过多元的评价方式，我们可以更好地了解学生的学习情况，包括他们的知识掌握程度、思维能力、学习态度等方面。同时，通过关注学生的学习过程和思考能力，我们可以更好地帮助学生发现自己的问题和不足，引导他们积极思考和探索问题，提高他们的学习效果和思维能力。
在实施多元评价时，我们可以采取多种形式，如口头反馈、学生自评、互评、作品展示等。这些评价方式可以更好地帮助学生了解自己的学习情况，促进他们的思考和反思。同时，我们也可以根据不同的学科和教学内容，制定不同的评价标准，更好地反映学生的学习情况和进步。
通过这次的学习，我们知道作业的设计，是以单元为基本单位，依据一定的教学目的，选择、重组、改编、完善或者自主研发等多种形式形成作业的过程。学生作业设计应注重实践形式和训练试题类型与内容的思考。实践形式尽量以团队研究、分层推进，试题类型多样化，试题内容趣味性和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。
本次的讲座，让我们从理论和实践两方面了解单元作业设计，为以后在教学中科学合理地设计作业指引方向。道阻且长，行则将至；若行而不辍，必未来可期。