“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。偃师第二实验小学教育集团组织的师徒结对活动，教师们的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。
总觉得自己很幸运，本学期能在“师带徒”这个活动中得到李星星老师的帮助与指导。记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践，不断更新自己的教育观念。
感谢“师徒帮带”这个活动，为我的教学指引了方向，戚巧珍老师对我的指点，让我获益匪浅。在今后的教学过程中，我应该多向戚老师学习，取长补短。
我诚挚地感谢师傅刘晴对我的关心和爱护，也感谢学校为我们提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，在工作中更快地成长。
新竹出于旧竹枝，全凭老干为扶持。今年有幸和任老师结为师徒，十分欣喜与幸福。初见任，便被她活泼率真、学识渊博的气质所吸引。她对教材的透彻讲解和对整堂课的驾驭能力更让我叹服。每当遇到难题，我总能在和任老师的交流中找到答案，她的教诲，简洁而不简单。我相信，通过师父的言传身教和我们的自身努力，我们一定能在这片肥沃的土壤里茁壮成长。
教学方面，张老师的工作态度、为人处世的作风，也给了我很大的熏陶和感染。在听课过程中，张老师也对我提出了一些改进建议，我在张老师身上学到了很多东西，今后，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。
因为有了师傅，有了师傅的精心指导，让我在这几个月中能够有不少成长与提高，真的万分感激王老师，也感激这个团队，能让我按着自我的步伐，不紧不慢，不催不急，用我的节奏书写我的乐章。都说“师傅领进门，修行靠个人”，在以后的日子中，我也要逐渐学会独立思考，独立行走，真正成长。
在师傅马晓娜老师的带领下，我的能力得到了很大的提高。此外，马老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
“学然后知不足，教然后知因”，师徒结队也让我认识到白身的诸不足我，会时刻以此鞭策自己，不断自我学习，提高。在今后的教学中，我将不断完善自己，取人之长、补己之短。
通过师徒结对活动，我能够经常和师傅鲁老师老师共同教研，得到了师傅的指点与建议，徒弟薛明星在教学方面有了快速进步，我会不断完善自我，进而促进共同协作效率。今后我会更加努力与师傅携手快速成长！
非常感谢我的师傅裴老师这段时间的教导，每一次的指导对我来说都是经验和进步，总是我有问她必答。每次认真听我的课听我的疑惑，给我提了很多宝贵的意见。非常有幸遇到这么好的师傅，我自己也收获颇多！
我很荣幸能成为任莎莎老师的徒弟。任老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别的钦佩，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生。
作为一名青年教师，不应该停止学习。任老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
我在吴团伟老师的带领下，课堂教学水平有了很多的提高，我很高兴能成为吴老师的徒弟。吴老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，对工作有极大的热情，这一切都让非常值得我学习。
我多次向吴老师请教了许多问题，他都耐心的给我解答和指导，我十分感谢吴老师。作为一名教师，需要不断改进学习。吴老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。我将继续努力，向吴老师请教。
多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。闫老师的课最大的特性就是条理清晰，重点突出，目标明确！课堂氛围也很好！真正的做到了让学生在快乐的氛围中学习新知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢品味到他的讲授风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我收获颇丰。
“三人行必有我师”，在这个活动中大家都逐日发奋充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色。
坚信在这次师徒结对活动中，一定有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来互相影响。