主办：武定县香水中心小学《香草地》校报编辑部
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2023年12月1日 第 47期
班主任沙龙
亲爱的班主任
你是我们的引路人，
教育的舵手，
指引我们前行。
你的微笑如阳光，
你的关怀如春风，
温柔我们的心灵。
每天清晨，
你早早来到学校，
为我们打开知识的大门。
遇到难题，
你耐心解答、细心指导，
让我们在学海中航行。
你是我们的朋友，
也像慈爱的家长，
关心我们的成长与健康。
倾听我们的心声，
驱散我们的烦恼，
给予我们深情的拥抱。
你是我们的榜样，
我们的楷模，
你的敬业精神让我们敬佩。
你用智慧和爱心，
点亮我们的未来，
让我们在成长中不断进步。
你是学生的守护者，
你的辛勤付出无法计量。
感谢您的付出与关怀，
我们将永远牢记你的教诲。
你是我们成长路上的明灯，
愿我们的生命之花绚丽多姿，
芬芳我们的每一天。
作者：许祖丽
如何管理小学生课堂
作为一名小学教师，有效管理课堂是提高学生学习效果和保持良好教学秩序的关键所在。下面是我在管理小学生课堂中积累的几点经验心得。
首先，建立积极的师生关系是管理课堂的基础。作为教师，我们应该以爱和尊重为基础，与学生建立良好的关系。了解每个学生的兴趣、需求和特点，并对每个学生都给予关注和支持。当学生感受到教师的关心时，他们更容易接受教育并参与到课堂学习中。
其次，制定明确的规章制度和课堂纪律，并让学生了解和遵守。这包括课堂规矩、上课时间、注意力集中、提问和回答问题的方式等等。教师要清晰明确地向学生传达这些规定，并及时提醒学生遵守。此外，要给学生提供一些奖励和鼓励，以激励他们遵守纪律和规定。
第三，灵活运用多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。每个学生都有自己的学习节奏和方式，教师应该灵活调整教学策略和方法，使每个学生都能够参与到课堂学习中。例如，可以采用小组合作学习、角色扮演、游戏和实践等方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的参与度和合作交流。
此外，激发学生的学习动力也是管理课堂的重要环节。教师可以设置一些挑战性的学习任务和目标，让学生有成就感，并且及时给予肯定和鼓励。同时，教师还可以利用外部奖励和竞赛来激发学生的积极参与和主动学习的动力。
最后，保持课堂活跃和愉快的氛围是管理小学生课堂的关键。教师可以利用课堂互动、音乐和游戏等方式来增加课堂的趣味性和活跃度。同时，教师还要具备良好的语言表达能力和幽默感，以引起学生的兴趣和共鸣。
总之，有效管理小学生课堂需要教师发挥多方面的能力，包括建立良好的师生关系、制定明确的规章制度、灵活运用教学策略、激发学生的学习动力以及保持课堂活跃和愉快的氛围。只有综合运用这些经验心得，教师才能够掌握好课堂管理的技巧，提高学生的学习效果和培养他们全面发展的能力。
作者：张慧
严爱相济，树优良班风
作为班主任，怎样结合本班实际情况，使学生德智体全面发展，为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级呢？
我们要严爱相济，从“勤、严、细、实”四个方面树优良班风。
一、“勤”是班主任工作的前提条件。
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要做好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1.勤接触
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”
首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2.勤表扬
俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础:
1、严于律己
作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生
学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
三、“细”是班主任工作的关键:
1、细心
做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的的。
2、细思
面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。
四、“实”是班主任工作的保证:
从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
作者：李俊
用心用情做好班主任
教室团队中有这样一类人，不仅关心学生的学习成绩，更关心学习的身心健康；时刻关注学生在校的一点一滴，凝聚起整个班级的精气神，这就是班主任。自教育事业蓬勃发展以来，无数班主任鞠躬尽瘁，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的园丁精神教书育人，传道受业。想要当好班主任并不容易，用心教学、用情沟通才能真正尽到班主任的职责。
用心教学，帮助学生学有所得。班主任的本质是教师，本职工作是教书育人，想要当好班主任，首先要做好教学工作。每次讲到卢沟桥这篇课文时，我都会想“有机会要亲眼看一看卢沟桥，回来更好更直观地向学生讲述课本上的内容”。身为一名教师，不仅要在课本上下功夫，更要在课外开拓眼界，用心体会和感受课本延伸的领域，把课本知识和课外积累融会贯通，用学生容易接受、听得进去的方法呈现在课堂上，用心做好教育工作，方才不负教师之名，才能为当好班主任筑牢坚实的基础。
用情沟通，对症下药解决学生的学习困难。班主任是学生除父母以外，每天接触的最频繁的人，想要了解学生的思想动态，更好地解决学生学习上的困难，必须做好学生的沟通工作。很多时候学生意识不到自己的学习状况有所起伏，只有班主任能够敏锐发现每个学生的情况变化，所以需要班主任设身处地，运用有效的方式方法与学生沟通，帮助学生解决学习上出现的困难。不能把学生当成知识的接收器，教师成就的显示器，需要我们用平等尊重的态度与学生沟通。付出真情实感，真正找到学生的困难点，通过良好的沟通帮助学生解决学习上的困难，成为班级的主心骨。
班主任工作在我几十年的工作生涯中占据了很大一部分，从前的经验积累让我现在的工作干的更加稳固和得心应手，后续的教育生涯我还会继续秉持“园丁精神”，用心用情做好班主任，尽职尽责当好人民教师。
作者：宋志琼
教苑风采
《方程的意义》教学反思
在11月份大坝山小学与我校的联合教研课上，我教学了《方程的意义》这一内容，谈谈我的几点做法和看法：
一、激趣导入，初识“平衡”
《方程的意义》是一节数学概念课，学生初识方程，理解起来有一定难度。为了调动学生积极参与的热情，导入部分我准备了两个极具感染力的动漫小视频，让学生在哈哈大笑的愉快氛围中初识了“平衡”，另一个介绍天平构造和使用原理的小短片，让学生直观地了解天平工作原理中进一步熟识“平衡”，为方程意义的教学做好铺垫。
二、实践操作，建立“方程”
教学中，我利用学生已有的表象认识，设计了几个利用天平称物品时“平衡”与“不平衡”的现象，激发兴趣，环环紧扣，深入浅出地引导学生自主探究，让他们列出几个式子，然后鼓励学生说出这几个式子的相同点和不同点。先引出“等式”的概念，顺势而为认识方程的概念。并通过让学生比一比、议一议发现方程必须具备的两个条件，加深认识。
三、巩固练习，熟悉“意义”
为了加深方程意义的理解和认识，我精心设计了形式多样的“猜一猜”、“找一找”，以及闯关游戏等富有趣味性的练习活动巩固新识。
“兴趣是最好的老师”，是我上完这节课后最大的收获，学生的学习兴趣一旦被点燃，往往事半功倍，总会达到意想不到的效果。因此，在今后的教学中，我将从备课入手，备教材、备学生，多为学生创造富有趣味性的课堂环境，让学生在愉快欢乐的氛围中轻松学习。
作者：胡晓美
《篮球运球》教学反思
篮球运球是篮球运动的基本技术之一，也是小学生学习篮球的重要内容。在我教授小学生篮球运球的过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和教学效果。
首先，我注意到小学生对篮球运球的兴趣较低，很难保持他们的注意力。我意识到这可能是因为我的教学方法不够生动有趣。回顾我的教学过程，我将大部分时间都用在了讲解篮球运球的动作和要点上，而忽略了教学的趣味性。下次教学时，我打算引入一些有趣的游戏和活动，例如设立比赛和挑战，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球运球。
其次，我注意到在教学过程中有一些学生的动作不规范，造成了不良的篮球运球习惯。我意识到这可能是因为我没有正确指导他们的姿势和动作。下次教学时，我将更加关注学生的细节操作，并针对学生犯错的地方进行有针对性的指导，帮助他们纠正错误的动作。此外，我还会鼓励学生多加练习，通过反复练习来巩固正确的篮球运球技术。
最后，在教学过程中，我也意识到我没有充分考虑到学生的学习能力和水平的差异。有些学生进步较快，而有些学生却进步缓慢。我应该更好地关注每个学生的学习情况，并根据不同的学习能力和水平制定不同的教学计划。这样可以更好地促进每个学生的发展和进步。
通过对自己的教学进行反思，我认识到在篮球运球教学中仍然存在一些不足之处。我将以此次教学反思为契机，不断学习和提高自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和条件，使每个学生都能够在篮球运球方面取得进步。
作者：戴春伟
如何让学生爱上科学课
当我们提及“科学”二字，很多人可能会想到复杂的概念和难以理解的理论。然而，对于小学生来说，科学课程应该充满趣味性和探索性，激发他们对科学的热爱。那么，如何让学生爱上科学课呢？
一、兴趣是最好的老师
首先，让孩子们对科学产生兴趣是非常重要的。教师可以通过生动有趣的课堂活动和实验，将科学知识与日常生活相结合，使孩子们在实践中感受科学的魅力。例如，教师可以组织孩子们亲手制作肥皂泡或火山泥，让他们观察并解释其中的科学原理。
二、建立科学小故事
将科学知识融入孩子们喜欢的故事中，能够使他们在听故事的过程中学习科学知识。教师可以在课前准备一些有趣的科学小故事，如《外星人小绿和他的科学探险队》等，使孩子们在课间或课后讨论，增强他们对科学的兴趣。
三、实验教学
实验教学是激发孩子们对科学兴趣的重要手段。教师可以通过一些简单的实验，如彩虹糖的折射实验、水的密度实验等，让孩子们亲手操作，观察并记录实验结果，从而加深他们对科学原理的理解。
四、寓教于乐
教师可以通过一些有趣的科学游戏和竞赛，如“谁是最强科学家”等，让孩子们在游戏中学习科学知识。同时，教师还可以鼓励孩子们在家里进行一些简单的科学实验，如自制彩虹瓶等，培养他们的探索精神和实践能力。
五、积极评价与反馈
孩子们每一个小小的进步都值得肯定和鼓励。教师应对孩子们的科学学习成果给予积极的评价和反馈，增强他们的自信心和求知欲。此外，家长也可以积极参与孩子们的科学学习活动，为他们提供更多的支持和鼓励。
六、注重实践与生活
生活中的许多现象都与科学息息相关。教师可以通过引导孩子们观察生活中的科学现象，如彩虹、日食、四季变化等，培养他们的观察力和思考力。同时，鼓励孩子们在生活中尝试运用所学科学知识解决问题，如制作简易的风筝等，使他们在实践中体验科学的乐趣。
七、科普读物与媒体资源
为学生推荐一些有趣的科普读物和媒体资源，如《小牛顿科学馆》、《爱因斯坦的神奇公式》等，让他们通过阅读和观看这些资源了解更多的科学知识。此外，教师还可以引导孩子们利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。
让学生爱上科学课需要教师和家长共同努力。通过多种方式和方法，我们能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。让我们一起为孩子们的未来铺就一条科学的道路！
作者：黎海兵
给学生点个“赞”
每天行走于教室与办公室之间，穿梭于学生之中，班主任要有一双敏锐的眼睛，为学生好的行为点个“赞”。
早自习时，我提前进入教室，不一会儿，同学们陆续进入教室。有的学生放下书包坐着发呆，有的跟同桌窃窃私语，有的不停地在书包里找来找去，有的已经拿出书来了，看着书，但不张嘴。这种现象在班上已不是一次两次了，尽管我教育多次，苦口婆心地讲过晨读的多种好处，但收效甚微，总是做不到入座即读，经常需要我提着嗓门催促他们，时不时用教棍敲敲桌子，他们才会开始读书。今早又是这样，我不想一大早就让自己变成一个泼妇，于是我不说一句话，静静站在讲台上看他们谁先出声朗读。出乎意料，有一个平时嘴都懒得张的学生竟是第一个开口读书的，我赶紧给他竖起大拇指，转身在黑板上写下了他的名字，并在他的名字后面写上“+1”，这位学生先是一愣，随后明白了我的意思，读书的声音一下提高了，他读得很卖力。接着班上朗朗的读书声终于响起来了，而且比以往声音都大。
想不到一个小小的赞就换来了不一样的早读。看着他们认真读书的样子，我感到很欣慰。同时，对班主任工作也深有感触。作为教师，要善于发现学生的闪光点，发现学生微小的变化，及时肯定他们，多给他们点赞，多投去赞许的目光……这样，学生的心获得了慰籍，获得了前行的方向，获得了向上的动力。
作者：钱文仙
11月大事记
11月15日上午举行期中考试优秀学生表扬大会。
11月15日下午举行“践行社会主义核心价值观”主题大队活动。
11月开展“寻找最美少年”主题月活动，表扬了一批主动拾捡垃圾的优秀学生。
蓓蕾之窗
追寻志向 实现梦想
当我们谈论志向时，我们指的是我们心中那个渴望实现的目标或梦想。志向是一种内心的火焰，它点燃我们的热情和动力，驱使我们勇往直前。
每个人都有自己独特的志向，它可以是在学业上取得突破，也可以是为社会做出贡献，甚至在个人生活中追求幸福。 然而，追寻志向并非一帆风顺。面对困难和挫折，我们往往会感到疲惫和迷茫。但正是这些挑战塑造了我们的品格，让我们变得更加坚强和坚定。我们需要保持坚持不懈的精神，相信自己的能力，勇敢地面对困难，才能最终实现自己的志向。
在追寻志向的道路上，我们需要有清晰的目标和计划。每个人都应该明确自己的志向是什么，并制定相应的行动计划。我们可以通过设定短期和长期目标来引导自己的前进方向。同时，我们也应该时刻保持警惕，不断反思和调整自己的计划，以适应环境变化和个人成长。 与此同时，我们也需要寻找适合自己的资源和支持。
志向的实现往往需要我们与他人合作和共同努力。我们可以通过与志同道合的人建立联系和合作，分享经验和知识，互相支持和鼓励。还可以寻求专业的指导和培训，提升自己的能力和技能。重要的是，我们要学会倾听他人的建议和意见，但最终要相信自己的直觉和判断。
此外，培养积极的心态和良好的习惯也是实现志向的关键。我们要学会从失败中吸取经验教训，不断改进自己的方法和策略。要保持积极的态度，相信自己的能力和潜力。同时，我们也需要养成良好的习惯，如时间管理、持续学习和自我反省，以提高自己的效率和能力。
最后，实现志向需要时间和耐心。我们要明白，追求梦想不是一蹴而就的事情，它需要我们的坚持和付出。在这个过程中，我们要学会享受旅途中的点滴收获，感悟成长的乐趣。无论我们的志向是什么，只要我们保持初心，坚持追求，最终我们都能够实现自己的梦想。
作者：朱庆 六（4）班 指导教师：杨金武
我的理想
每个人都有自己的理想。有的人的理想是当老师、有的人的理想是当科学家、有的人相当作家，而我的理想就是长大以后成为一名生物学家。因为我从小就喜欢观察小动物，研究小动物。
我很喜欢小动物，喜欢小动物的灵动，喜欢小动物的憨厚可爱。从毛毛虫到小乌龟，从恐怖的大蟒蛇到威武的大狮子，我都喜欢。每次和小动物玩耍都是一种乐趣。一年级时为了观察小蚂蚁，我忘记了时间，连上课铃声都没听见，让老师满校园找我，最后在厕所门口的花台里找到了我，我正看小蚂蚁搬家呢。三年级时，我把心爱的小乌龟带到学校，一到下课就给小乌龟喂食，观察它怎样游水，为了观察我心爱的小动物没少挨老师批评。当然，也有被老师表扬的时候，一次，写一篇“可爱的小动物”的作文时，我写了小白兔，我把小白兔的长相，生活习性写得栩栩如生，老师把我的作文在班上当做范文朗读，还把我的作文投到校报，这篇作文居然在校报上发表了。这些都跟我平时细心观察小动物分不开。
为了实现我的梦想，我养了许多小动物，坚持写观察日记，还向老师请教了解动物习性。周末，我还到图书馆去查找资料，了解各种动物的生活区域，生活习性，保护动物的意义，为了观察小动物，我也吃了不少苦头，观察小蚂蚁搬家，我被大雨淋成了落汤鸡；观察小蜜蜂采蜜，我被蜜蜂蛰得眼睛看不清路。但是，为了我心爱的小动物，我仍然乐此不彼。
我始终相信，只要坚持不懈、有信心、肯努力，我的梦想一定会实现。
作者：李羿宸 五（4）班 指导教师：张文娟
令我记忆深刻的小动物
在我记忆的长河里,有一只令我记忆深刻的动物,它就是我小时候经常和我玩的"大将军"小狗。
小狗的样子至今我无法忘记,它有一身"黄毛大衣."有一双炯炯有神的大眼睛,一对总是竖起的直挺的耳朵,看起来像一位"大将军"。它平时是一个吃货,它能在一分钟内吃掉一个鸡腿。就算是硬邦邦的骨头在它面前也不过是小菜一碟的事。因为它一身黄色的毛,所以家里人都叫它“大黄.”
虽然大黄是一个吃货,但是它也是一位尽职尽责的"捕鼠大将".一次,我们一家已经沉沉睡去,突然听到厨房里有碗筷掉落的声音,我们跑过去一看,发现大黄嘴里叼着一只老鼠.原来是老鼠来偷奶酪吃, 被大黄给抓住了,爸爸妈妈看到“大黄”如此尽职，奖励大黄两根鸡腿.大黄叼着鸡 腿在我面前走来走去,似乎在炫耀，得意极了。
“大黄”不但是一位尽职尽责的"捕鼠大将"，还是一只助人为乐的狗狗呢.当它看到坏人抢走别人的包,会拼命去追小偷，还会协助警察叔叔抓坏人；当看到其它拘狗被欺负时,会奋不顾身的冲上帮助受欺负的狗狗.把欺负它的狗狗赶跑。这就是我乐于助人的狗狗“大黄”。
我爱我家的“大黄”。
(教师点评：观察仔细，善于捕捉细节。）
作者：胡昊 五（4）班 指导教师：许祖丽
立志成才 奋发向前
立志，是人们在追求梦想和目标过程中所需要的一种坚定的决心和意志力。每个人都应该有自己的志向和追求，只有通过立志，才能在人生的道路上找到方向并不断向前。
立志需要有一个明确的目标。一个明确的目标可以帮助我们更好地规划和安排我们的行动。我们可以通过设定短期和长期目标来逐步实现我们的志向。而这些目标的实现过程中，也会让我们不断成长和进步。
立志还需要有坚定的决心和毅力。追求梦想的道路上充满了各种挑战和困难，我们会遇到挫折和失败。但只要我们拥有坚定的决心和毅力，就能够战胜一切困难，继续前行。坚持不懈、永不放弃是实现志向的关键。
立志也需要付出努力。梦想只是梦想，只有通过努力才能变成现实。我们需要付出时间、精力和汗水，不断学习和提升自己的能力。只有通过实际行动，才能逐渐接近自己的志向。
立志还需要有自信和积极的心态。相信自己的能力和潜力是成功的基石。我们要相信自己能够实现自己的志向，并且对自己的能力充满信心。同时，我们也要保持积极的心态，面对困难和挫折时不气馁，而是积极寻找解决办法。
立志是一种勇气和决心，它能够点燃我们内心的火焰，驱使我们迈向成功的大门。每个人都应该有自己的志向，并为之努力奋斗。无论是追求事业上的成功，还是在个人生活中寻找幸福，立志都是实现梦想的第一步。
愿每个人都能够找到自己真正的志向，并为之奋斗，实现自己的梦想！
作者：毕艳梅 六（4）班 指导教师：杨金武
艺彩飞扬
三（3）班 刘妹月 指导教师 钱文仙
二（2）班 昌兴瑞 指导教师 赵丽亚
二（2）班 杨家宇 指导教师 余向前
五（3）班 严富久 指导教师 杨清
五（4）班 陈秋漪 指导教师 付国燕
作者：胡光丽
五（3）班 朱延廷 指导教师 杨清
作者：李会荣
编辑校对：武定县香水中心小学校报编辑部
初审:金永梅
终审: 王荣俊 李林芹
排版发布：周继荣