读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激发思考，指点迷津。为促进教师专业化成长，也为了落实语文要素，进一步提升小学语文学科阅读教学的科学性和实效性，提升学生阅读能力和兴趣，舞钢市第六小学在12月1日举行了整本书阅读教研活动。
第一节课，吕亚丽老师讲的《草房子》整本书推进课。先用“猜一猜”的方式回顾导入，接下来回顾阅读前四章内容的方法，然后借助外貌描写，分析杜小康和油麻地其他孩子的不同，初步了解杜小康个子高、脸色红润、健康、生活富足等特点，随后走进杜小康的故事。讲课中分小组阅读四个故事，概括故事内容，并结合故事中对杜小康的细节描写，体会杜小康的特点，最后由家发生的一场变故，引出今后杜小康是怎样面对生活中的苦难？激发学生继续阅读的兴趣。
第二节课，李素云老师引领着孩子走进《小狗的小房子》这本书。这节课主要设计了四个教学环节：一、复习旧知。通过看封面，复习书名和主要人物以及主要故事情节。二、感悟故事，体会人物性格。三、课堂小结。通过阅读故事，让学生说说自己的收获以及明白的道理。四、拓展延伸。让学生链接自己的学习生活，写一写自己身边的同学、朋友。给学生推荐阅读书目，激发阅读兴趣。在教学过程中，学生通过引读，猜读，分角色读，小组分享多种方法，促进学生读好故事，享受童话阅读带来的快乐与成功，使学生的心灵受到善与美的浸染。老师以看图激趣，再让孩子们通过观察封面、封底、目录去预测故事。孩子们听得如痴如醉，都迫不及待地想去翻阅这本书。
在下午的评课活动中，两位作课老师谈了自己的教学思路并进行了自我反思，其他各级教师代表也分别发表了自己对这两节课的看法，指出了两节课的优点与不足。
语文教研组长王伟娜老师也对这两节课进行了点评。整本书阅读推进课就是为了促进学生继续阅读整本书的兴趣，增强学生的阅读兴趣，通过学习阅读策略，让学生爱上阅读。学生在语文阅读活动中提高自身阅读速度，既是自身综合素质能力的重要体现，学生可以提升自己的语文综合应用能力。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，教师的专业成长是一个漫长的过程，而一次研修活动就是一次成长。相信通过此次教研活动，各位老师对阅读教学有了更多的认识，并能在今后的教学中结合自己的教学实际，进一步消化和吸收。
编辑：姬春静
摄影：王伟娜 吕亚丽
审核：刘兴源 张杰平 王香