为了深入开展小课题研究，提高教师的教科研水平，2023年12月1日上午，《在除数是两位数除法教学中，试商方法的实践研究 》课题组成员齐聚文城逸夫小学，开展了课题教研活动。
本次课题研究活动由课题主持人彭青苗副校长主持，课题组成员韩玉蕊老师执教，逸夫小学李文顺校长，郑诚老师以及课题组全体成员参与研讨。本次研究课的内容为《用五入法试商》。
备课篇
在除数是两位数除法教学中，学生经常会出现各种错误，如商的位数判断错误、试商方法不正确等。为了解决这些问题，我们提出了先估后除分步渗透策略，旨在帮助学生更好地掌握除数是两位数除法的计算方法。
上课篇
课堂伊始， 韩老师复习旧知四舍法试商，为新课做铺垫，然后以改变了除数的大小，结合学校礼堂座位问题情景提出疑惑：当除数是28时又该怎么计算呢？同学们带着疑惑进入本节课的内容。
课堂上韩老师细心引导孩子们提出问题，描述想法及解决问题，将学生的认知能力与课堂教学紧密结合，孩子们倾听时津津有味，讨论时侃侃而谈，动手时积极主动，形成相互协调的课堂整体，为我们展示了一节扎扎实实的数学课。
韩老师充分理解教材，有效驾驭课堂，培养学生的自主能力，让学生自己讨论总结，教师只起画龙点睛的作用,让学生在快乐的氛围下自发学习,积极参与,乐于学习。
参加听课的课题组成员在听课的同时也认真的做着笔记
课后，韩玉蕊老师针对本节课进行深刻反思。反思自己课堂教的层面：1.本节课大量的时间花在“四舍法”试商的练习中。多数是老师讲解，学生重复机械的练习。2.没有让学生自己去发现问题——提出问题——解决问题。训练学生变被动学习为主动学习。3.在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在两位数除的过程，要确定一位商是几，不仅和除数十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关。因此，学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法，这是除数是两位数的除法教学的难点，在授课过程中难点没有突破。4.感觉有时教的太刻意了，学生能发现的，能迁移的，我们怕他们走弯路，所以，由老师来讲，缺乏实践中的体验，学生感觉枯燥乏味。 通过上完这节课，深有体会：除数是两位数笔算除法中，计算步骤的复杂程度大大增加，既要试商又要乘商，还要减，整个过程其实是由多种不同方法的口算组成的。要真正让学生灵活的运用试商方法，口算是学生计算的基本技能，只有重视学生的口算训练，可能使学生的计算能力逐步得到提升。
课题研究既是学校发展的需要，也是教师个人成长的需要。通过本次课题研究课活动，老师们又有了新的收获，促进了老师的专业发展。课后， 各位老师对韩老师给予教学的肯定，对其不足之处给予了及时的建议与指导，相信在各位课题组老师共同的努力下，文城中心小学数学组的小课题教研成果终有一天会成为一道亮丽的风景线。