为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月1日上午，驻马店市第八初级中学开展了八九年级理化组“同课异构”教研活动！
八九年级的理化组同时进行，大家分组听课，有条不紊，听课活动圆满完成！
九年级物理和化学老师听课安排表
王云霞老师，本节课让学生课前自学时间充足，知识点引导好，语速适当，循循善诱，娓娓道来。学习知识结合生活，倡导节约能源，重难点突出，细节引导到位，让孩子们经历了学习知识的过程，在学习中感悟、在合作中积累。
周倩老师,教态好,吐字清晰,不急不躁,讲练.结合,让学生练习,思考时间较短,节奏有些快,可适当慢一些,可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏。本书课教学设计思路清晰,结构紧凑,每一教学环书层层递进,目标明确,围绕目标教学,注重细节。
田翠翠老师的课，教态自然，课堂新颖、轻松、自在，语言幽默，但要注意专业性用词，严谨度要提高，过渡自然，学生自发的想要参与其中，在不知不觉中跟随其脚步进入课堂，衔接自然，转换法时也引导细致，整个课堂不仅有知识的输送，还有思想的拔高。
刘蝶老师的这节物理课生动形象，教态自然大方，形象端庄干练，语言简练规范，注重实验教学，激发学生学习兴趣，自制教具直观形象，创新能力强，吸引学生注意力，课堂气氛热烈，学生参与度高，教学设计新颖合理。刘老师根据教学内容和学生的认知水平，灵活地运用了“自主学习、合作探究、交流展示、小实验、小活动”等多种学习方式。给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。整个教与学的过程中教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
亮点是重视知识的形成过程，结论由学生自悟与发现。刘老师以探究化、情景化的形式提出问题，在解答问题的同时又生成新的疑问，从而引导学生展开形式多样的讨论和探究。刘老师又用问题来激发学生学习的动力和兴趣，引导学生 ，从而达到深化知识、拓展提高、升华技能的目的。
赖登奎老师新授课《18.1电能 电功》从实际问题引入新课，环节设计合理，板书工整有条理，重难点突出，语言精炼准确，思路清晰，注重知识的生成，既是对八年级功的知识的延续，也为电功率，焦耳定律等知识做好必要准备。内容上循序渐进，逐步上台阶儿，从生活中的电池、电风扇、白炽灯、电水壶等贴近学生生活的电器。让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念，引导学生通过用身边器材自制大型演示教具，实验探究电流做功与哪些因素有关？培养学生的科学探究能力，通过家用电能表的学习，开拓了学生的视野，培养了学生学习物理的兴趣，激发学生探究的激情和科学思维，体现了学生主体地位。培养了节约用电，节能减排的科学态度和责任，通过W=UIt学生讲练计算，掌握了电学计算的一般方法，养成良好的电学计算习惯，培养学生电学计算的能力。
赵银灵老师的课，导入有趣，知识储备丰富，注重知识的拓展，对于实验现象的描述逐词逐字的分析，详细具体，思路清晰。课件中插入图片，符合学生的特点，整体贯穿化学来源于生活并应用于生活的理念，最后结束时，立足化学的核心素养，发挥学科的育人功能。
吕佳乐老师的课，知识点把握的特别好，整节课有条不紊的进行。内容丰富，环环相扣，滴水不漏，板书工整，知识点展示清晰，有很扎实的基本功，最后结束升华到科技前沿知识，知识面非常广泛。
王亚丽老师的课，知识点讲解详细，注重学生参与，前后互应，回顾旧知，联系生活，让学生体会到化学来源于生活！
赵贺丽老师的课，从探墓摸金视频导入激发学生兴趣，引入CO2的学习探究，本节课以4个实验贯穿探究为主，由学生表达描述现象，并注重学生合作激烈讨论 去自主分析得出结论，重视知识的生成过程。课堂老师引导置疑，步步推进循循善诱，引发学生思考并及时关注学生学情，及时落实掌握把握高效课堂。
孙记稳老师的课，课堂讲解有激情，不论是有趣的视频引入，还是环环相扣的课堂情景创设，瓶子瘦身，灭火先锋，天然粉刷匠，始终紧抓学生的注意力，让学生始终全身心投入，课堂效率高。知识储备丰富，讲解过程详尽，随时拓宽学生的知识面。同时特别注重细节，不仅重视知识细节，注重学生的易错点，同时教会学生如何学以致用，非常重视知识的生成。不仅善于引导学生从现象分析结论，同时能让学生从理论反推实验现象，真正教会学生如何学习，同时提高学生的环保意识，实现知识到现实的应用。
八年级物理听课安排表
秦青青老师教态自然，语言亲切，思路清晰讲解细致，注重知识的生成过程，过渡自然，但对于实验数据分析不够深入，需要加强，整体来说课堂效果较好。
郭东海老师语言简练，引导学生细致，实验注意事项都能一一给学生提到，进行实验时分层布置任务，实验过程不拖沓高效有用，是一堂时效性很强的物理课。
李佳楠老师本节课教学从容不迫，课堂思路清晰完整，做实验时学生积极参与、师生配合良好，老师认真、细心的引导学生完成实验的每个步骤，有讨论、有展示、有总结，重难点突出，课堂教学效果好。
侯旭老师本节课语言简洁，知识讲解透彻，授课方法灵活，充分发挥学生积极性，实验前强调实验易错点，实验中对每个小组进行细心指导，实验后小组上台展示实验成果，环节紧凑，强调重难点时点拨到位，设计合理，让学生在实验中收获、提升。
李晨侠老师课堂设计新颖，实验前准备充分对实验器材进行标注，方便学生高效实验。教态沉稳大方，引导启发式教学，学生参与度高，指导学生记笔记当堂读背当堂提问形成闭环式学习。对重点知识拓展有深度广度，是一堂既实效又高效的课。
下午理化组全体老师齐聚一堂，在录播室里认真研讨这次听评课的心得与收获。大家都踊跃发言，活动气氛热烈，效果显著！三位组长也用心的评价了各位老师的授课，并为进一步提高课堂教学的实效性、高效性，提高教学水平提出了建议！
郑校长对此次活动进行了同课异构及教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们重视活动，认真工作，态度严谨。不仅课堂新颖，还促进学生自主学习，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次好的集体备课，所有同志积极发言，积极讨论！
张校长对于本次教研活动充分给予肯定，希望通过本次“同课异构”的听评课活动，不仅让教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且在不断的摸索中提高自身教学能力，快速成长！
此次教研活动给新教师提供了交流的平台，在听中反思，评中进步。相信在这样扎实有效的教研活动的引领下，全体老师都能快速成长，为八中美好的明天贡献自己的一份力量，祝愿我们的大八中更加辉煌！
