为了提升教师学科教学能力、提高教学研究水平，促进教师的专业化发展和集团校内教育教学交流，实现教育资源互补，2023年12月1日，海口市第二十五小学教育集团举办了“核心素养导向的学教评一致性”高质量教研精品课切片研磨活动（英语专场）。
海口市第二十五小教务处副主任符萍率领学校全体英语学科教师参加了活动。
活动分为三个环节：一是执教教师说课；二是专家引领，与教师共同进行切片磨课；三是总结梳理，提出最终修改方案。
本次活动邀请的专家是张艳玲老师。张艳玲老师系三亚市教育研究培训院英语教研员，海南省英语特级教师，正高级教师。教育部“国培计划”专家，海南省Ｄ级人才，海南省小学英语“张艳玲卓越教师工作室”主持人。多次指导三亚市中小学英语教师在全省及全国英语教师课堂教学比赛中获一等奖。在“第七届中国教育创新年会”、“2022 义务教育课程标准主题研讨峰会”及“2021-2022“全国基础外语教育改革与发展高端论坛”分别担任专题报告或课堂教学点评工作。
活动伊始，刘丽婷老师就《M10 U1 Don’t talk in the library》一课进行说课。她从单元主题分析、语篇分析、学情分析、教学目标、教学流程、板书设计、作业设计等七个方面进行阐释，内容全面，细致详实。说课结束后，张老师先提出刘老师在教学设计中存在的问题，比如缺少预测、作业设计缺少创编等，并给出针对性的修改建议。
接着，全体教师一起观看录像课。途中，张老师根据需要随时暂停录像，与老师们一起探讨该环节的更优策略。同时，教研组的英语教师积极发言，提出自己的想法和建议，教研氛围浓烈。
最后，张老师对本节课进行总结梳理。她首先肯定了刘老师的素养很高，课堂的输出环节设计贴合学生生活实际，有创意。但她也提出，刘老师在语篇分析上做的不够，课堂上的问题创设太过直接，缺乏内涵，还需要重点提升。对此，她强调，教师要注意学生语言运用能力的培养，可以通过创设问题，引导学生去思考和运用；另外，教师还要注意在课堂中培养学生的核心素养的同时，潜移默化地培养学生对英语的学习兴趣。在学习活动设计上，张老师建议，教师要根据学生的年龄特点和爱好来设计，比如本节课可以采用图片环游的形式帮助学生更好的梳理文本，使文本更加结构化、课堂教学更具有逻辑性。在问题创设上，她提出，教师要在课前准备好问题的预案，既要预测不同问题的可能回答，还要注意问题的梯度，不同层次的学生回答的问题要有所区别。
总结结束后，各位老师就自己目前还存在的困惑向张老师“取经”，如情境创设、作业设计等，张老师都一一解答，给出可实施性的建议。
本次活动既是对典型课例的一次打磨锤炼，也是对老师们说课、评课议课能力的一次提升。要想提质增效，关键在课堂。海口市第二十五小学教育集团的教师们乐于展示，愿意在教研活动中思考、总结，以此实现自身能力的提高，定能够在提升教学质量的路上越走越远，越做越强。
摄影 编辑：许沐莹 陈 文
校对：伊 洋
审稿：程登敏