名师示范促交流  城乡共研齐发展——柳州市第二十五中学及附小送教里雍中心小学活动小记

为了充分发挥名师辐射、示范、带动作用，进一步促进城乡教育教学交流，推动教育的均衡发展，2023年11月30日下午，柳州市第二十五中学张廷军书记和小学部刘婷婷执行校长率中小学送教团队到里雍中心小学开展手拉手教研活动。

二十五中学覃柳华副校长给里雍中心小学六年级1班的同学们带来一节英语习作课——《Ways to school and work》。她不断鼓励学生大胆跟读、仿写，从常用单词开始进行口语练习，再到连词成句，进而写成小短文，由浅入深，化难为易，为学生的习作学习搭建台阶。

本节课重点在于如何写英语作文。覃柳华副校长关注中小学衔接，引导学生化繁为简，逐步掌握作文考题的解题方法和步骤：一是学会审题：审要求、审要点、审人称、审时态；二是会列提纲，确定文章的整体结构；三是增词成句；四是串句成文；五要全面检查。她从书写格式的规范性、句子的语序、时态等方面详细讲评和批改学生的小练笔。

覃老师运用“三化”精准教学模式来促课堂学习的提质增效：一是利用表格、关键词来化繁为简；二是明晰句式，强化学法指导来化难为易，列提纲让英语写作有法可循；三是通过当堂口语练习和小练笔及时反馈来化虚为实，让学习效率更加夯实。老师们对本节课给予了高度好评。

韦玉花老师：学生如果没有形成很强的语感，那么他写作肯定是有困难的。覃老师注重培养学生的语感，还给出非常具体的写作步骤。

欧阳文君老师：乡村孩子的英语基础很薄弱，面对新单词、新句型的挑战，覃老师很善于引导、启发孩子，善于激发学生学习的积极性和主动性，善于让学生体会、感悟、掌握句子的结构，学习列作文提纲。

骆和平老师：覃老师先举例，再让学生仿写，降低学习难度，帮助学生克服畏难心理，勇敢去展示。她还由点及面做细致的批改，让学生明晰对错、规范书写。

吴平艳老师：覃老师的课充分体现了中小学英语学科在教学内容和教学方法上的衔接。小学教师也需要对作文课进行研究，给予学生有效的指导，为中学作文打下良好的基础。

何相宁老师：覃老师的课，每个环节都是从简单的词到构句，然后再串文。小学老师在平时的英语教学中也应该细致的一步一步去引导孩子。

(左起：张廷军书记、吴福新书记)

里雍中心小学的吴福新书记表示，教师应该把眼光放长远一点，不光要着眼于中考还要关注高考，关注学生的持续发展；应该多听多思考；应该研究中小学衔接，研究一体化教学。他希望能有更多这样的教学研讨活动，促进城乡教育共同发展和进步。

二十五中张廷军书记高度赞扬中心小学的学生基础好、有素养，得益于老师对学生良好行为习惯的养成教育。他提出二十五中及附小也应该继续加强联合研课，寻找本校提质增效新的增长点。