应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广，而在小学阶段学生解决应用题的能力较弱，尤其是到了高年级，应用题更是学生的主要失分之处。
为拓宽学生的数学视野，培养学生对数学的浓厚兴趣，提高学生解决问题的能力，我校于2023年11月28日举行了解决问题能力竞赛。
本次数学竞赛是1-6年级全体学生，低年级的竞赛题涉及到了前面所学习到的长度单位的比较，比一个数多几，比一个数少几，求一共有多少，自己提出问题并解答问题，两步应用题，乘加乘减应用题，题型比较丰富，因为是竞赛，难度稍高一点。中段的竞赛题侧重于时间的计算，倍的理解，三位数的加减法，还有质量单位之间的计算，路程问题及优惠问题等内容。高段侧重于解方程，求单位一的问题及比的分配问题。在平时的课堂教学中，老师们都培养了学生仔细审题、认真分析题目、按步骤列式、细心计算、认真作答学习习惯，通过表扬、奖励等方式调动学生学习的积极性，今天的竞赛既检测了老师们的课堂教学成效，又激发了学生学习的兴趣。
看，每个同学都在认真地做着自己的卷子，他们的脸上时而轻松，时而严肃，或许这就是做卷子带来的心情吧！教室里很安静，只听得见笔尖上只刷刷写字的声音，偶尔窗外飞过的小鸟，也停了下来，静静地看着这一切，不敢打扰。
在一节课的努力下，他们上交了自己满意的答卷，看他们整洁的卷面、清秀的字迹，无不诉说着他们的收获。
老师们也认真地批改试卷，大大的眼镜的遮盖下看得清楚认真的神情，有时她会露出满意的笑容，有时也会微皱眉头，渐渐的卷子一张一张的从左边堆到右边，老师的手腕也变得酸硬，但一切都是值得的。
批改完卷子之后，老师又对试卷进行了仔细的分析，对家长及时进行了反馈，获得了家长的高度认可，也便于老师今后教学方式的调整与改进。
一份耕耘，一份收获，这些同学通过他们的努力，收获了荣誉，他们的脸上洋溢着满意的自信的笑容。
本次活动激发了同学们学习、钻研数学知识的兴趣，也使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展了学生的知识面，提高了学生的数学素养，发展了学生的个性特长，也提高了学生分析问题、解决问题的能力，获得了成功的喜悦。
同时，通过竞赛使老师了解了教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
撰稿人：杨珺霞
审核人：刘菊花