本月我们的户外游戏区是建构区，我们一起来看一下孩子们在建构区搭建瞬间吧！
快乐搭建，创意无限
在这里，他们能与同伴友好协商搭建主题和建构方案,分工合作，完成搭建作品；
在这里，他们能较完整地讲述建构活动的过程和主题，了解各种建构材料的特点；
在这里，他们能熟练运用各种建构技能，进行综合搭建，能恰当地选择不同的建构材料拼搭；
喜欢挑战，富有想象力，在这里他们很好的体现！
游戏片段分享
今天是我们来到建构区的第六天，党溪樾、王洛伊、孙依琳和望煜焓四个人运用围合、架空，连接，垒高等各种搭建技巧搭了一个篮球场，这个篮球场他们分为休息区，运动区。他们的运动区可以踢球，休息区可以就餐也可以下五子棋！
游戏分析
他们游戏时搭建环节，不断的探索，从发现场地太小调整长度，到尝试运用以物代物的方法玩球、下五子棋，时不时还在游戏中运用点数的方法，记录物品的数量，做到了玩中学……
这是樾樾回来画的游戏故事，上面的游戏故事上还加了一些数字，数字是干什么呢？
樾樾说：这是我用了不同数量的积木，我给它记录了下来！
这是她现场记录的情景！
当听到樾樾分享自己记录积木的数量时，孩子们开始激烈的讨论起来，纷纷不由的说着自己怎么数自己搭建积木的数量！
洛伊说：我拿张纸搭建结束后记录一下
尧尧说：我拿一块，数一块，记到心里
劲涵说：我先看看用了什么形状的积木，把它记录下来，然后数一数
看着孩子们激烈的讨论，就有了想带着他们了解一下“统计”的想法，于是就在班级开展了一次统计活动，孩子们亲身体验，用自己的喜欢的方式记录一下班级桌子、椅子、床的数量！
游戏中的延伸
孩子们开始了认真的统计！他们运用现场数数的方法，尝试用自己喜欢的记录方式认真的记录各物品的数量！
统计结束，孩子们又通过讨论的方式，大胆讲述自己统计的物品数量，各个讲得滔滔不绝！
巧运用，家园互动
这个统计活动，有互动、有实践，孩子们兴趣高涨，参与积极性很高，于是就抓住这一学习契机，给孩子们分享了不同形式的统计方法，增加孩子们对统计图的认识。课后延伸，让孩子回家和家人一起统计一下家里的物品数量！一起看看孩子们在家里统计的结果吧！
一次建构游戏总结中发现孩子们的兴趣点，延伸到的统计，让他们了解了统计是感知和理解数量关系的一个重要途径，不仅培养幼儿的观察力和归纳能力，让枯燥的数学知识更具趣味性，幼儿更乐于接受。
大班阶段作为幼小衔接的关键时期，孩子们的学习中绝不只有计算，让孩子们在游戏中感知数学在生活中的有用和有趣，更是我们一直坚持的理念！！
相信孩子们通过亲身体验、实际操作，一定有不一样的收获！