11月30日 上午8点20分，小学数学专场准时开始。会议主持人是我校南湖小学部数学教研组长高悦老师，首先高老师对本届“励志杯”活动研讨主题做简要解读。
高老师阐述本届励志杯我们全面关注课堂教学中学生的主体地位，努力实践“疑惑让学生发现，问题让学生发现，规律让学生发现，技巧让学生发现”积累学生的学习经验。让学生发现新旧知识关联、发现学习的起点和提升点，实施发现式教学。这让全体老师深刻的了解到发现式教学的预期目标是实现从知识传授到素养培育，从学科教学到学科育人转型，同时也让老师们对好课的标准，对聚焦学科核心素养的教学设计有了一致性认识。
第一节课是吉林省第二实验学校李洋老师的四年级上册《参观花圃》，李洋老师对算理的理解很重视，使算法有理有据，有根有源。课堂上学生在学习过程中逐步滤掉问题外在形式，格外关注动手操作和练习。听课教师切实感受到了李洋老师把课堂交给了学生。
接下来我们一起走进四十五中学分校小学部的王晓峰老师的课堂，她的授课内容是五年级《组合图形的面积》，王老师借助卡片抽象出各种几何图形，脱离背景抽象出图形进行研究。在图形与几何的核心素养下，落实空间想象的核心素养，提高了孩子的思维能力，培养了学生的空间想象能力。
最后，北安小学的华成玲老师带来三年级《文具店》，华老师关注学生起点，做了前测和后测，结合“文具店”情境，借助元角分初步理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用，让学生切实体会数学与日常生活的密切联系。
教学展示结束后，吉林省教育学院小学数学教研员孟范举教授现场评课，孟教授对三节课进行了细致点评，对课堂上核心素养目标的达成给出了高度肯定。并指出要更加关注知识纵横关联，使课程内容结构化。并从大单元整体设计上展开讲解，为我们探索核心素养下的课堂教学指明了方向。