“教而不研则浅 ，研而不教则空”，为了加强初中数学教材的研究，发挥名师工作室的引领示范作用，提高教学质量，提升教师专业能力，促进我市初中数学教育教研水平再上新台阶。2023年12月1日，漳州市初中数学陈鹏飞名师工作室在漳州古雷港经济开发区霞美中学开展送培送教活动。
此次活动由古雷港区文教体旅局中教股陈海滨股长主持，共三个议程：
一是由古雷港区霞美中学的郑伟萍老师与漳州五中的郑敏明老师就《比较线段的长短》这节课进行同课异构教学；
二是与会老师参与评课议课；
三是诏安县教师进修学校沈晓生老师为大家开设《初中平行四边形单元教学设计与案例分析》专题讲座。
活动在古雷港区霞美中学郑伟萍老师的课堂教学中拉开了序幕。郑老师首先从小狗小猫的动画引入，引导学生思考动画中的几何事实，从学生熟悉的漳浦到古雷的港城大道的隧道图片及横穿马路这一不文明行为的视频分析依据和目的，使学生认识到数学来源于生活，又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣，并在教学中宣传12.2全国交通安全日，为学生宣传交通安全知识。在教学中，郑老师还用两幅不同角度看图的结果来跟学生渗透要全面看事物的唯物主义思想，要用数学严密性思维看世界，从而与学生一起探讨总结出两种规范严谨的比较线段长短的方式。从实用性出发引出尺规作图，讲解数学发展史，形象生动地呈现数学课堂教学。既让学生在生活实例中感受数学的存在，又注重培养学生准确规范的几何语言表达。
第二节由漳州五中的郑敏明老师执教。郑老师从学生上学路线的生活经验引入 ，让学生初步感受数学与生活息息相关，激发学生的发现意识和数学兴趣，再从两个游戏：比高矮和比长短切入，课堂生动有趣，学生积极参与、自主探索，教师适时引导点拨。郑老师语气亲切，态度和蔼，课堂环节设计环环相扣，思路流畅，学生的主体作用和教师的主导作用得到了极大的发挥，让学生在动手实践中亲历知识的生成，引导学生会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，发展学生空间与几何观念，培养学生创新精神与合作精神，让核心素养落地。郑老师娴熟的信息技术能力，将信息技术与数学课完美融合，设置的游戏环节，寓教于乐，促进学生对线段长短比较的体验和理解。郑老师的课创意与技术并重、理论与实践相连，听课老师给予高度的肯定与赞赏。
沈晓生老师点评强调：比较线段长短是初中数学几何的入门课，培养学生规范的数学几何语言表达非常重要。他对两位老师的教学基本功都给予高度肯定，从三个角度对两位老师进行评价：一是两位老师都能从生活实例的引入，激发学生学习兴趣，渗透数学与生活的关系，营造良好的课堂氛围；二是两位老师都通过让学生参与其中的教学活动，在课堂中渗透严谨的数学思维；三是霞美中学郑伟萍老师注重理论联系实际，从生活中发现数学，而漳州五中郑敏明老师注重知识间的联系，环环相扣。两位老师都能做到以学生为主体，教师为主导，以用促学，边学边教，让学生积极参与到课堂活动中来。
福建省学科带头人、诏安县进修学校沈晓生老师开始他的讲座《初中图形与几何模块中的单元教学与案例分析》，从数学单元教学设计概述、开展数学单元教学设计的必要性、数学单元教学设计流程建构、数学单元教学设计案例分析、数学单元教学设计实践的几点思考等五方面，阐述分享福建省教育科学“十四五”规划 2023 年度立项课题《“双减”背景下初中数学课堂差异化教学的实践研究》阶段性研究成果，结合自己的教学研究经验形成自己独特的观点。
活动在掌声中圆满落下帷幕，我们收获满满。此次研讨活动让老师们在相互学习、研讨、交流中，获得宝贵的教学经验、先进的教学理念和多样的教学手段，为今后的教学实践提供了有益的指导和启示。